15．“藕斷絲連”中的絲屬于植物的輸導(dǎo)組織組織． 番茄的果實(shí)含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織組織．

分析 植物體的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等，各具有一定的功能．

解答 解：藕絲是藕的導(dǎo)管壁增厚部連續(xù)成螺旋形的導(dǎo)管．在折斷藕時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細(xì)絲，直徑僅為3～5微米．這些細(xì)絲很像被拉長(zhǎng)后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷，一般可拉長(zhǎng)至10厘米左右，具有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，因此屬于輸導(dǎo)組織． 番茄的果肉儲(chǔ)存了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織．
故答案為：輸導(dǎo)組織；營(yíng)養(yǎng)組織．

點(diǎn)評(píng) 注意知識(shí)的積累和拓展，熟知植物的主要組織及功能，就能輕松解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．為了保護(hù)珍稀的動(dòng)植物資源，保護(hù)代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，國(guó)家劃出一定的區(qū)域加以保護(hù)，這樣的地區(qū)就叫做自然保護(hù)區(qū)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．衣藻B．變形蟲(chóng)C．草履蟲(chóng)D．蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．從母羊甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入母羊乙去掉核的卵細(xì)胞中，結(jié)合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，再植入另一只母羊丙的子宮內(nèi)，出生的小羊長(zhǎng)得（　�。�
A．難以預(yù)測(cè)B．像丙C．像乙D．像甲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類(lèi)，蛋白質(zhì)屬于有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為細(xì)胞模式結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)看圖回答：

（1）A圖為植物細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖．
（2）這兩個(gè)細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是【2】細(xì)胞膜、【4】細(xì)胞核和【6】細(xì)胞質(zhì)．
（3）在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚的結(jié)構(gòu)叫細(xì)胞膜，它的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（4）在植物細(xì)胞綠色部分的細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還有葉綠體，它能通過(guò)光合作用，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，并儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．
（5）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中”，刮取口腔上皮細(xì)胞之前，需向載玻片上滴加0.9%生理鹽水，以維持細(xì)胞形態(tài)．滴加稀碘液染色觀察后，顯微鏡下染色最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．
（6）使用顯微鏡觀察時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰．如要觀察的物像位于視野的右下方，應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)，使之位于視野的中央，便于觀察．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．水城紅心獼猴桃的果肉酸甜可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，其酸甜的物質(zhì)主要貯存在（　�。�
A．細(xì)胞壁B．液泡C．細(xì)胞核D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．紅細(xì)胞只能單行通過(guò)的血管是（　　）
A．動(dòng)脈B．毛細(xì)血管C．靜脈D．淋巴管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．表現(xiàn)不同種生物之間的關(guān)系有捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系．

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同步練習(xí)冊(cè)答案