A.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B.物質(zhì)甲由5個(gè)原子組成

C.該示意圖中共有2種化合物分子D.反應(yīng)中乙、丁兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為1∶2

(1)如圖1，王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中，可觀察到的現(xiàn)象是__________________________________，該現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有：①________________________；②________________。

(2)如圖2，將收集到的二氧化碳通過(guò)澄清石灰水中的現(xiàn)象為____________________，該反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式為：______________________________________________________。

(3)如圖3，對(duì)比兩支試管內(nèi)液面高低的不同，______(填“能”或“不能”)說(shuō)明二氧化碳可溶于水，寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________________________________。

請(qǐng)根據(jù)上述操作流程，回答下列問(wèn)題：

（1）加入碳酸鈉溶液至過(guò)量的目的是__________。

（2）B物質(zhì)是（填化學(xué)式）__________，C 溶液中的溶質(zhì)有________和HCl，濾液中的溶質(zhì)有___________、____________。

（3）操作②的名稱(chēng)是_____________，操作④的名稱(chēng)是_____________。

（4）在進(jìn)行第⑤步操作前，應(yīng)向?yàn)V液中加入足量的鹽酸，其目的是___________，有關(guān)化學(xué)方程式為_____________。

（1）鐵____________；（2）2個(gè)氫原子___________；（3）8個(gè)二氧化氮分子___________；

（4）5個(gè)碳酸根離子__________；（5）硫酸銅______________；（6）氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)________。

①C60屬于 （填“單質(zhì)”或“化合物”）。

②C60這種物質(zhì)是由 （填“分子”或“原子”）構(gòu)成。

③C60與金剛石、石墨具有相似的 （填“化學(xué)”或“物理”）性質(zhì)。

④足球可由橡膠制成，橡膠屬于 （填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”）物。

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ②

（2）在檢查裝置A的氣密性操作時(shí)，當(dāng)關(guān)閉活塞M和N，向儀器②中注水，觀察到 的現(xiàn)象，說(shuō)明裝置漏氣。

（3）關(guān)閉活塞N，打開(kāi)活塞M，向儀器②中加入稀鹽酸，裝置B處觀察到的現(xiàn)象是： 、 ，當(dāng)觀察到C處的石灰水變渾濁時(shí)，則C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是：

（4）關(guān)閉活塞M，打開(kāi)活塞N。用A、D、E、F制取純凈干燥的CO2氣體，裝置D的作用是： ，裝置E中盛裝 溶液，用于出去CO2氣體中的水分；當(dāng)觀察到 ，說(shuō)明F中已收滿二氧化碳?xì)怏w。

（5）若關(guān)閉活塞M，打開(kāi)活塞N。實(shí)驗(yàn)室要制取干燥的氧氣用A、D、E、F、G中，只需選用的裝置是 （填編號(hào)），化學(xué)反應(yīng)方程式是：

查閱資料：Cu+H2SO4+H2O2CuSO4+2H2O

（1）將廢料粉碎的目的是_____；過(guò)濾操作中玻璃棒的作用：_____。

（2）濾液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____？

（1）A物質(zhì)中所含陽(yáng)離子的符號(hào)為_____，物質(zhì)E的俗名為_____；

（2）得到F溶液的操作Ⅰ的名稱(chēng)為：_____。

（3）寫(xiě)出反應(yīng)②中氣體C轉(zhuǎn)化為氣體J的化學(xué)方程式：_____；若I是紅褐色沉淀，請(qǐng)寫(xiě)出G+F→I的化學(xué)方程式：_____。

（4）指出反應(yīng)①的基本類(lèi)型是_____反應(yīng)。

（提出問(wèn)題）小明同學(xué)在閱讀課本時(shí)提出問(wèn)題，稀鹽酸和濃鹽酸反應(yīng)是否相同？位于氫前面的金屬能置換濃硫酸中的氫嗎？于是他和同學(xué)們一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（實(shí)驗(yàn)探究1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)生成的鹽的化學(xué)式是_____。

（2）上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思想方法是_____。

（3）經(jīng)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)①和②產(chǎn)生的氣體均為H2，由此小明同學(xué)得出位于氫前面的金屬能置換出稀鹽酸和濃鹽酸中的氫；由上述實(shí)驗(yàn)還能得出的結(jié)論是_____。

（實(shí)驗(yàn)探究2）甲乙丙丁四位同學(xué)分別做了如上四個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，并進(jìn)行對(duì)比。

（1）甲同學(xué)觀察有氣泡產(chǎn)生，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明，濃度的改變也會(huì)影響物質(zhì)的_____（填“化學(xué)”或“物理”）性質(zhì)。

（3）丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速度比甲同學(xué)快，說(shuō)明升高_____能使反應(yīng)加快。

（4）丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。后經(jīng)查閱資料和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得知該氣體是導(dǎo)致酸雨的主要物質(zhì)，則該氣體是_____（寫(xiě)化學(xué)式）。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，鋅和濃硫酸在加熱時(shí)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)類(lèi)型_____（填“是”或“不是”）置換反應(yīng)。

（評(píng)價(jià)反思）在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，教材中的原話強(qiáng)調(diào)稀硫酸的原因是_____。

（甲組同學(xué)實(shí)驗(yàn)）

（1）甲組同學(xué)用圖一裝置制取并收集一瓶干燥且純凈的CO2氣體，并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì)。B中盛放試劑的作用為_____，裝置C中盛放的試劑為_____，裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；裝置E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）與集氣瓶D匹配最合適的帶導(dǎo)管的橡皮塞是圖二中的_____（填字母編號(hào)）。

（乙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)）

乙組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖三裝置制取O2，實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢查：打開(kāi)圖三裝置中的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒(méi)有流下，于是得出“氣密性好”的結(jié)論。你認(rèn)為乙組同學(xué)的檢驗(yàn)方法是否可行_____（填“是”或“否”）。該裝置制取氧氣化學(xué)方程式為_____