通過化學學習我們認識了許多的物質(zhì)，請回答以下的問題：

（1）氮氣約占空氣體積的_____；供給呼吸的氣體是_____。

（2）煤、石油和_____是重要的化石燃料，大量使用化石燃料會使二氧化碳過多排放，導致全球變暖。科學家采用高新技術，將二氧化碳和氫氣在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應的化學方程式為_____。

（3）上海世博會在環(huán)保節(jié)能方面有一些新技術、新能源和新材料。下列表述不屬于上述情況的是_____。

A 太陽能的利用

B 地源熱泵節(jié)能技術的使用

C 世博會開幕倒計時

D 園區(qū)內(nèi)交通工具實現(xiàn)零排放

E 優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電

學好化學可以走出許多認識上的誤區(qū)。如：①水銀不是銀，而是金屬汞。②金剛石不含金，而是碳的單質(zhì)。我還能答出一個：_____

向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，紫色石蕊試液的顏色變?yōu)開____色，其反應的化學方程式為_____。將反應后的溶液加熱，溶液又由_____色變?yōu)開____色，其反應的化學方程式為_____。

已知銅銹的主要成分是銅綠[Cu2（OH）2CO3]，銅綠在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物，下面是有關物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系圖示。

（1）試通過分析推斷，確定下列物質(zhì)：E._____， F._____， H._____。

（2）寫出銅綠加熱時發(fā)生分解的化學方程式：_____

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，我能寫出此反應的化學方程式：_____，我知道它的反應類型是_____。

（2）我想用上述物品制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的_____（填序號，下同），收集裝置選取_____。

（3）如果用下圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應從_____端（填“a”或“b”）導入。

（4）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體（現(xiàn)已學的，任選一種），產(chǎn)生它的化學方程式是_____。收集裝置可選取上圖中的_____（填序號）。

下圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象。

（1）C中能看到的現(xiàn)象為_____。

（2）B中的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（3）E中的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是_____。

茜茜同學為補充維生素，服用XX牌多維元素片，該藥品標簽如同圖所示。請你計算：

（1）茜茜同學按標簽所示方法服用該藥片，則每天服用的維生素C為_____mg；

（2）維生素B2的相對分子質(zhì)量為_____；

（3）維生素E中氧元素的質(zhì)量分數(shù)_____。

某課外活動小組為測定當?shù)厥�灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結果如下：

（1）哪幾項反應中鹽酸有剩余_______；

（2）m=______g；

（3）試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_________．

中國在南海成功試采可燃冰，它將推動世界能源利用格局的改變。已知某種可燃冰的化學式為CH4•8H2O．請回答：

（1）這種可燃冰中含有_____種元素，碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為_____。

（2）這種可燃冰的相對分子質(zhì)量為_____。

用如圖裝置進行水的電解實驗：

（1）在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉，其作用是_____。

（2）開始反應前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液。關閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導線應接電源的_____（填“正”或“負”）極。用_____驗證b管中的氣體。

（3）該實驗所發(fā)生反應的文字表達式為_____，可推得水是由_____組成的。

（4）若實驗中用4%的氫氧化鈉溶液100g，通電一段時間后，氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?.25%，剛分解水的質(zhì)量為_____g。