化學與生活密切相關，請用相關知識回答下列問題．
（1）人體要健康地正常生長，離不開多種營養(yǎng)物質和多種元素發(fā)揮作用．
下列食物中，能提供大量維生素的是（填字母序號，下同）；
佝僂病的發(fā)生主要是由于患者體內缺乏元素
A．鋅；B．硒；C．鈣；D．氟；E．鐵
（2）下列化學肥料中，加入氫氧化鈣混合研磨后，能產生刺激性氣味的氣體有，屬于復合肥的有．
A．尿素；B．碳酸氫銨；C．磷礦粉；D．硫酸銨；E．硝酸鉀．

釣魚島是我國固有領土，釣魚島附近水域蘊藏著豐富的海底石油和天然氣，并且是我國東海靖漁場，我國福建、浙江和臺灣等地的漁民經常到這一帶捕魚．請回答：
（1）釣魚島附近水域海底蘊藏的天然氣主要成分是（填化學式），石油屬于（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）我國漁民在這一帶捕獲的魚類含有豐富的營養(yǎng)價值，魚肉是人體很好的（由氨基酸構成的營養(yǎng)素）來源，魚鱗中含有多種不飽和脂肪酸和豐富的多種微量礦物質，其中鈣、磷含量較高，此處鈣、磷是指（分子、原子、元素）．
（3）水是生命之源，它與我們的生活密切相關．海水中含有很多雜質，取一杯渾濁的海水，若要使其變得澄清，所需要的操作方法為
（4）凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的性．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是．
（5）電解水的裝置如圖所示，試管B中的氣體是，通過此實驗證明水是由組成的，該反應的化學方程式是．

化學不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質基礎，而且為人類社會可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻．
（1）市場有“鐵強化醬油”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的鐵、氟、鈣、碘應理解為（填序號）①元素 ②離子 ③分子 ④氧化物
（2）煤、和天然氣并稱為三大化石燃料；煤燃燒會釋放出、等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應后的生成物溶于雨水，形成酸雨，酸雨的pH （填“＞”、“=”或“＜”）5.6，判斷酸雨對下列物品有損害的是（填字母序號）．
A． 大理石塑像  B．鋁制門窗     C．鋼鐵結構大橋   D．花草樹木
（3）鋼鐵是人類生產和生活中非常重要的材料，但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的，鋼鐵銹蝕的條件是，鐵銹可用稀鹽酸將其除去，該反應的化學方程式：．
（4）汽車尾氣的排放也會帶來一系列環(huán)境問題．“尾氣催化轉化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉化為無毒氣體．其反應的微觀示意圖如圖：

①上述物質中屬于氧化物的是（填化學式）．
②對上述反應認識不正確的是．
A．物質丁的化學式為N₂
B．參加反應的乙與生成丁的分子個數(shù)比為2：1
C．反應后所得氣體不再對環(huán)境有任何影響
D．若生成56g丁，則參加反應的甲的質量為184g．

歸納總結是學習化學的有效方法．以下是小東同學關于實驗方面的某些歸納總結，請你幫助完成：
（1）實驗室中有些藥品需密封保存的原因：A．藥品能吸收空氣中的水蒸氣；B．藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學反應．
①該同學的歸納不完整，你還能補充的一種情況是．
②寫出一個符合情況A的物質的名稱．
（2）許多因素會影響化學反應速率．請分析下列實驗或事實，分別說明在其他條件不變時，這些因素是如何影響化學反應速率的．示例：硫在純氧中燃燒比在空氣中進行得更快，更劇烈．答：增大反應物濃度，可以加快化學反應速率．
①同種食品在夏天比冬天更容易變質．
②在相同質量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量10%的稀鹽酸，前者先反應完．

A～M均為初中化學常見物質，其中A是大理石主要成分，B是人體胃酸的一種主要成分，E是鈉鹽，它們之間有如圖所示的相互轉換關系（圖中部分生成物已略去）請回答下列問題：
（1）E物質的俗名是；
（2）寫出下列反應的化學方程式：A與B：；E與F：；
（3）反應③會（填“放出”或“吸收”）熱量．

某研究性學習小組對過量炭粉與氧化鐵反應的氣體產物成分進行研究．

（查閱資料：①氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應；②氫氧化鋇易溶于水，氫氧化鈣微溶于水．）
（1）【提出假設】
①該反應的氣體產物是CO₂
②該反應的氣體產物是CO
③該反應的氣體產物是；
（2）【設計方案】如圖所示，將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應．
（3）【實驗步驟】
①按上圖連接裝置，并檢查裝置的氣密性，稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻，放入48.48g的硬質玻璃管中；
②加熱前，先通一段時間純凈干燥的氮氣，目的是；
③停止通入N₂后，夾緊彈簧夾，加熱一段時間，澄清石灰水（足量）變渾濁；
④待反應結束，再緩緩通入一段時間氮氣目的是，冷卻至室溫，稱得硬質玻璃管和固體總質量為52.4g；
⑤過濾出石灰水中的沉淀，洗滌、烘干后稱得質量為2.00g．
（4）【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，寫出該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應的化學方程式：；
（5）【實驗優(yōu)化】A．甲同學認為：應將澄清石灰水換成Ba（OH）₂溶液，其理由是：
①；
②鋇的相對原子質量較大，生成的沉淀質量較大，稱量時誤差較�。�
B．乙同學從環(huán)境保護的角度，提出一個優(yōu)化方案是：．

（1）從微觀角度看物質的變化是化學的思維方式之一．下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學反應．請根據(jù)圖示回答相關問題：

①圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖1可知，元素的化學性質與其微粒的（填字母序號）有密切關系．
A．最外層電子數(shù)      B．內層電子數(shù) 　  C．電子層數(shù)     D．核電荷數(shù)
②圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質是．
（2）用質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液（密度為1.04g/cm³），配制100g質量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液．配制過程為：
①計算（計算結果保留一位小數(shù)）：需6%的氯化鈉溶液mL（計算的依據(jù)是），水g．
②量��；③；④裝瓶、貼標簽．

實驗室用如圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗，請回答下列問題：

（1）小明要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，他將A裝置中的導氣管a與C裝置中的導氣管相連，當裝置C中產生的現(xiàn)象時即達到實驗目的．
（2）若將A裝置中的藥品換成稀硫酸和鋅粒，產生的H₂經干燥后用D裝置收集，當D裝置的瓶口向下時，導管口的連接順序應是a→b→c→．
（3）B裝置中使用過的濃硫酸稀釋后，還可以用作它用，用燒杯稀釋濃硫酸時，應后向燒杯中倒入的物質是．
（4）判斷A裝置產生的氣體的水溶液顯酸性的試液或用品是．
①酚酞試液           ②石蕊試液           ③pH試紙     ④以上三者均可．

如圖是部分元素原子或離子的結構示意圖．請你仔細觀察、分析，然后回答問題：
（1）上述粒子中，屬于同一種元素的是（ 填序號，下同），屬于陽離子的是
（2）能與①形成AB₄型分子的是．
（3）下列各組元素的原子結構示意圖中，具有相似化學性質的一組元素是
A．；
B．；
C．；
D．．

同學們運用對比的學習方法探究堿的性質．

實驗一	實驗二	實驗三
觀察固體表面	向兩塊固體表面滴加稀鹽酸	振蕩三個塑料瓶

①由上圖實驗一、二可知，氫氧化鈉會吸收空氣的，因此要密封保存．
②實驗三中可觀察到三個軟塑料瓶變癟的程度大小為A＞B＞C，A瓶內發(fā)生反應的化學方程式為，對比A瓶與（選填“B”或“C”）瓶的實驗現(xiàn)象可證明CO₂ 能與NaOH發(fā)生反應．
③同學們設計如下兩種方案鑒別氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣溶液（分別編號為A、B）．

方案一	方案二	分析
	微熱（不考慮水分蒸發(fā)）	兩種方案中均觀察到A試管內出現(xiàn)白色渾濁，A中試劑為   ； 方案二的設計原理是利用了   ．

④同學們看到盛有NaOH的試劑瓶上標注著“NaOH含量不少于96.0%”，開始如下探究：
【提出問題】氫氧化鈉中含有什么雜質？
【查閱資料】工業(yè)制取NaOH的反應原理是：2NaCl+2H₂O

通電  .

2NaOH+H₂↑+Cl₂↑，然后蒸發(fā)溶劑獲得NaOH固體（在化工生產中，原料往往不能完全轉化為產品）．
【提出猜想】雜質為碳酸鈉和氯化鈉．
【實驗探究】取樣溶于水，并分成兩份．
步驟①：向一份溶液中滴加酚酞試劑；
步驟②：向另一份溶液中滴加過量稀硝酸；
步驟③：向②所得溶液中繼續(xù)滴加硝酸銀溶液．
【實驗結論】猜想正確．
請分析：
Ⅰ．步驟①中可觀察到液體變色；
Ⅱ．步驟②所得溶液中的溶質除NaCl外，還有；
Ⅲ．寫出步驟③中發(fā)生反應的化學方程式；
Ⅳ．上述實驗中步驟（填寫序號）是沒有必要進行的．