如圖是某藥廠生產(chǎn)的一種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物）的說明書的部分內容．閱讀后回答下列問題．
現(xiàn)取4片藥片碾碎后，加到燒杯中，再往燒杯中加入60g稀鹽酸，完全反應后，燒杯中物質的總質量為65.6g，（藥品的其它成分不溶于水，也不參加反應），求：
（1）生成二氧化碳的質量．
（2）此藥片中碳酸氫鈉的質量分數(shù)．
實驗室開放日，小明與小娜，小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究．
（1）小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行大膽的猜想，小佳同學的猜想可能是：
①；②； ③．
（2）小明想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設計如下：

實驗步驟	現(xiàn)象及結論

（3）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：
猜想二：
猜想三：．

你能通過哪些現(xiàn)象證明空氣的存在？（至少寫出兩點）

舉例說明防止鐵銹蝕的方法．（三種即可）

化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO₂與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO₂與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO₂的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖所示），看到試管內液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內外產(chǎn)生
A．溫度差      B．重力差      C．壓強差      D．浮力差
（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如下實驗裝置進行探究：你認為以下設計能達到實驗要求的是（填序號）．
（3）同學們經(jīng)過分析討論，認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO₂與溶液中的NaOH反應，消耗了CO₂，你認為另一種原因是．
（4）為了進一步證實CO₂與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應，設計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學滴加，現(xiàn)象為；第二組同學滴加，現(xiàn)象為．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實CO₂與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應．

由某物質X和Na₂SO₄組成的固體混合物放入足量水中，充分攪拌，過濾后得到白色沉淀23.3g，經(jīng)試驗，該白色沉淀不溶于稀硝酸，濾液呈堿性．加入稀鹽酸中和濾液，當加入146g 10%的鹽酸時溶液恰好呈中性．求原混合物中X的質量．

某學生為了使一杯渾濁的食鹽水變成澄清透明，利用了如圖所示的裝置進行過濾．
（1）指出有標號儀器的名稱：①②③
（2）指出如圖中的二個錯誤：
①，②．
（3）該同學進行過濾后發(fā)現(xiàn)液體仍呈渾濁，請你分析造成這種結果的原因可能有哪些？（舉出2種）
①，②．

閱讀材料，回答問題：
材料1 氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯氣是雙原子分子，在通常情況下為黃綠色氣體．
材料2 氯原子的結構示意圖如圖，在化學反應中易得到1個電子，達到8電子的穩(wěn)定結構，氯氣化學性質很活潑，具有較強的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應．
材料3 燃燒不一定要有氧氣參加，任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應，都可以叫做燃燒，氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫（HCl）．
材料4我國四川5.12地震災區(qū)災后急需大量消毒劑對災區(qū)飲用水、環(huán)境進行消毒，防止災后疫情發(fā)生．氯氣可用于制備多種消毒劑、消毒泡騰片，其中二氧化氯是最新一代高效、廣譜、安全環(huán)保型殺菌消毒、保鮮劑，世界衛(wèi)生組織（WHO）已將二氧化氯列為第四代A1級安全高效消毒劑．
（1）氯的元素符號為，其原子核外電子數(shù)為．
（2）請總結氯氣的有關性質：①物理性質；②化學性質．
（3）氯氣是一種有毒氣體，根據(jù)所學化學知識你認為聞氯氣的方法是：．

若把10%的氫氧化鈉溶液100g濃度增大一倍，應采取的方法是（　�。�

有人通過聞花的氣味就能判斷花品種和產(chǎn)地，人們能聞到花香的原因是（　�。�

欲用下列試劑驗證鐵和銅的金屬活動性，不能達到目的是（　�。�