某學(xué)生為了使一杯渾濁的食鹽水變成澄清透明，利用了如圖所示的裝置進(jìn)行過濾．
（1）指出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 
③
 

（2）指出如圖中的二個(gè)錯(cuò)誤：
①
 
，②
 
．
（3）該同學(xué)進(jìn)行過濾后發(fā)現(xiàn)液體仍呈渾濁，請(qǐng)你分析造成這種結(jié)果的原因可能有哪些？（舉出2種）
①
 
，②
 
．
考點(diǎn)：過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）根據(jù)常用儀器回答；
（2）過濾時(shí)要注意一貼、二低、三靠：一貼是指濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；二低是指濾紙低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣；三靠是指上面的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙一面，漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁；
（3）過濾后依然渾濁的原因可從儀器是否干凈、過濾的注意事項(xiàng)分析．
解答：解：（1）有標(biāo)號(hào)儀器的名稱分別是漏斗、燒杯和鐵架臺(tái)；故答案為：漏斗、燒杯和鐵架臺(tái)；
（2）結(jié)合過濾的注意事項(xiàng)，觀察圖示可知圖中存在的錯(cuò)誤是：未用玻璃棒引流，漏斗末端未緊靠燒杯內(nèi)壁；故答案為：未用玻璃棒引流；漏斗末端未緊靠燒杯內(nèi)壁；
（3）如果濾紙破損或液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈都可能導(dǎo)致濾液仍舊渾濁；故答案為：濾紙破損；液面高于濾紙邊緣（或儀器不干凈）．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，在解答時(shí)，要結(jié)合實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)分析回答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器中，可做反應(yīng)容器但不可直接加熱的是（　　）
A、燒杯B、試管C、量筒D、蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
B、2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2
C、Al+O2=Al2O3
D、CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)的下列四種用銅等物質(zhì)為原料制取純凈氫氧化銅的方案中，切實(shí)可行的是（　�。�
A、Cu
稀鹽酸
CuCl2
①氫氧化鈉
②過濾
Cu（OH）2
B、Cu
氧氣
△
CuO
稀硫酸
CuSO4
①氫氧化鈉
②過濾
Cu（OH）2
C、Cu
硝酸鋅
Cu（NO3）2
①氫氧化鈉
②過濾
Cu（OH）2
D、Cu
氧氣
△
CuO
稀硫酸
CuSO4
①氫氧化鋇
②過濾
 Cu（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中的變化，屬于物理變化的（　�。�
A、米飯變餿B、用糯米釀酒
C、濕衣服晾干D、鐵鍋生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某藥廠生產(chǎn)的一種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物）的說明書的部分內(nèi)容．閱讀后回答下列問題．
現(xiàn)取4片藥片碾碎后，加到燒杯中，再往燒杯中加入60g稀鹽酸，完全反應(yīng)后，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為65.6g，（藥品的其它成分不溶于水，也不參加反應(yīng)），求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）此藥片中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
實(shí)驗(yàn)室開放日，小明與小娜，小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一些探究．
（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行大膽的猜想，小佳同學(xué)的猜想可能是：
①
 
；②
 
； ③
 
．
（2）小明想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
（3）小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對(duì)加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想：
猜想一：
 

猜想二：
 

猜想三：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅用如圖所示的A裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．硬質(zhì)玻璃管內(nèi)裝有白磷且兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)留有30mL室溫下的空氣．

回答下列問題：
（1）小紅實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：白磷
 
；冷卻后，密閉容器內(nèi)氣體的體積約為
 
mL．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
 
．
（2）小明用B裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說法中，不正確的是
 
．（填序號(hào)）
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定過量         B．點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾     D．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
（3）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
該實(shí)驗(yàn)說明這種氣體性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，請(qǐng)回答問題：
（1）指出圖中比較明顯的錯(cuò)誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．
（2）小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點(diǎn)）
 
；
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
 
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
 
．則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
，體積比是的
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
（3）水通電后發(fā)生
 
變化，符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（4）在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的NaOH溶液，測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
時(shí)間/分鐘12345678910
陰極生成氣體體積（cm3）6122029394955657585
陽極生成氣體體積（cm3）24711162126313641
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案