選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液 | 取樣,滴加Ba(NO3)2溶液,觀察現(xiàn)象 |
B | 檢驗二氧化碳中是否混有水蒸氣 | 將混合氣體通過無水硫酸銅 |
C | 除去氯化鈉溶液中的氯化鈣 | 先加入過量碳酸鈉溶液,過濾;再向濾液中加入適量稀鹽酸,調(diào)節(jié)溶液的pH=7 |
D | 探究鎂、銀、銅三種金屬的活動 性強弱 | 將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)硫酸鉀溶液能與Ba(NO3)2溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀,硝酸鈉溶液不與Ba(NO3)2溶液反應,進行分析判斷.
B、根據(jù)無水硫酸銅遇到水變藍進行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
D、在金屬活動性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此判斷能否發(fā)生反應,進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.
解答 解:A、硫酸鉀溶液能與Ba(NO3)2溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀,硝酸鈉溶液不與Ba(NO3)2溶液反應,能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別,故選項實驗方案設計合理.
B、無水硫酸銅遇到水變藍,所以可將混合氣體通過無水硫酸銅的方法檢驗二氧化碳中是否混有水蒸氣,故選項實驗方案設計合理.
C、氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗方案設計合理.
D、將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,鎂能與硫酸銅溶液反應置換出銅,說明了活動性鎂>銅;鎂能與硝酸銀溶液反應置換出銀,說明了活動性鎂>銀;但無法確定銅和銀的活動性強弱,故故選項實驗方案設計不合理.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗操作或加入試劑 |
A | 鑒別羊毛和棉花 | 取樣后,點燃聞氣味 |
B | 鑒別食鹽水和稀鹽酸 | 取樣后,滴入石蕊溶液 |
C | 除去CuO中少量的木炭 | 在空氣中充分灼燒 |
D | 除去NaOH溶液中少量的Ca(OH)2 | 通入CO2氣體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用熟石灰改良酸性土壤 | |
B. | 用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸 | |
C. | 用濃硫酸干燥濕潤的氧氣 | |
D. | 服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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