19.下列四個實驗方案設計不合理的是( 。
選項實驗目的實驗方案
A鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液取樣,滴加Ba(NO32溶液,觀察現(xiàn)象
B檢驗二氧化碳中是否混有水蒸氣將混合氣體通過無水硫酸銅
C除去氯化鈉溶液中的氯化鈣先加入過量碳酸鈉溶液,過濾;再向濾液中加入適量稀鹽酸,調(diào)節(jié)溶液的pH=7
D探究鎂、銀、銅三種金屬的活動 性強弱將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根據(jù)硫酸鉀溶液能與Ba(NO32溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀,硝酸鈉溶液不與Ba(NO32溶液反應,進行分析判斷.
B、根據(jù)無水硫酸銅遇到水變藍進行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
D、在金屬活動性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此判斷能否發(fā)生反應,進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.

解答 解:A、硫酸鉀溶液能與Ba(NO32溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀,硝酸鈉溶液不與Ba(NO32溶液反應,能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別,故選項實驗方案設計合理.
B、無水硫酸銅遇到水變藍,所以可將混合氣體通過無水硫酸銅的方法檢驗二氧化碳中是否混有水蒸氣,故選項實驗方案設計合理.
C、氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗方案設計合理.
D、將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,鎂能與硫酸銅溶液反應置換出銅,說明了活動性鎂>銅;鎂能與硝酸銀溶液反應置換出銀,說明了活動性鎂>銀;但無法確定銅和銀的活動性強弱,故故選項實驗方案設計不合理.
故選:D.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某興趣小組利用下列裝置進行實驗,請回答

(1)R儀器的名稱是分液漏斗,用過氧化氫制氧氣應選用的發(fā)生裝置是B (填序號,下同),分解過氧化氫制得的氧氣常帶有少量水蒸氣,欲收集一瓶干燥的氧氣,經(jīng)過的導氣管口正確的連接順序是b、d、c、f、e
(2)若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸,則該裝置可用于制取CO2氣體.收集該氣體時通常用向上排空氣法收集.制這種氣體的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需在 A 裝置試管口放一團棉花,其化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗目的無法實現(xiàn)的是(  )
 選項 實驗目的 實驗操作或加入試劑
 A 鑒別羊毛和棉花 取樣后,點燃聞氣味
 B 鑒別食鹽水和稀鹽酸 取樣后,滴入石蕊溶液
 C 除去CuO中少量的木炭 在空氣中充分灼燒
 D 除去NaOH溶液中少量的Ca(OH)2 通入CO2氣體
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某研究性學習小組為測定一種表面含有黑色氧化銅的銅片中銅的質(zhì)量分數(shù).進行如下實驗:取上述銅片100g,向其中不斷加入稀硫酸,當固體質(zhì)量不再減少時,共消耗質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸100克.試計算上述銅片中銅的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列應用與中和反應原理無關的是( 。
A.用熟石灰改良酸性土壤
B.用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸
C.用濃硫酸干燥濕潤的氧氣
D.服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.如圖1A是某三種元素在元素周期表中的相關信息,圖1B是地殼中含量最多的金屬元素形成的一種粒子的結構示意圖.

(1)圖1A中碳元素的相對原子質(zhì)量為12.01.
(2)圖1B圖中粒子的符號是Al3+
(3)寫出圖1A中由三種或兩種元素組成的有機物的化學式CH4或C2H5OH(任意寫一種)
(4)圖2是在有催化劑并加熱條件下,某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學反應的微觀示意圖,寫出該化學反應方程式4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$5N2+6H2O.
(5)根據(jù)圖2,從微觀角度解釋此變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因反應前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,質(zhì)量也沒有變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列變化中,不屬于化學變化的是( 。
A.生石灰干燥氣體B.打開裝濃鹽酸的瓶蓋冒白霧
C.臭氧轉化為氧氣D.石墨變金剛石

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)等實驗的部分儀器,某;瘜W實驗小組的同學完成下列實驗探究:
(1)一組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為A(填字母序號);若他們選用D裝置來收集O2,氣體收集完畢時,他們應先進行的操作為將導管從水槽中移出來.
(2)二組同學以石灰石和稀鹽酸為原料,制備并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體,按要求設計實驗裝置、連接儀器、并檢驗裝置的氣密性、所選儀器的連接順序應為B→H→G→C (在箭頭處填寫字母序號),用化學方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.若將二氧化碳通入澄清的石灰水中,寫出發(fā)生反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.C與CuO在高溫下發(fā)生以下反應:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,如果要得到32g銅,理論上需要木炭粉多少克?

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