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(1)實驗現(xiàn)象:與電源相連的兩極上都有
 
產生,且與電源正極相連的一端產生氣體體積少,與負極相連的一端產生氣體體積多,正、負極產生的氣體體積比約為
 
 此反應的表達式為
 

(2)氣體檢驗:用
 
檢驗乙管中的氣體,發(fā)現(xiàn)木條復燃,說明是氧氣.用
 
檢驗甲管中的氣體,能燃燒,火焰是淡藍色,是氫氣.
(3)氫氣燃燒的表達式
 
反應類型為
 
反應.
(4)水電解生成氫氣和氧氣,氫氣在氧氣中燃燒又生成水,這說明水是由
 
、
 
組成的.
考點:電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據電解水的實驗現(xiàn)象、結論及生成氣體的性質回答.電解水負極生成氫氣和正極氧氣的體積比是2:1;
(2)根據氫氣具有可燃性,氧氣能支持燃燒解答.
(3)根據氫氣燃燒生成水和反應的特點分析反應的類型.
(4)根據質量守恒定律判斷分析.
解答:解:(1)電解水時兩極上都出現(xiàn)氣泡,正負兩極產生的氣體的體積比是1:2;水通電產生氫氣和氧氣;
(2)在電解水的實驗中,必須用燃著的木條來檢驗的是由負極產生的氣體,檢查時出現(xiàn)的現(xiàn)象是:氣體能燃燒產生淡藍色的火焰,可以用帶火星木條檢驗的是由正極產生的氣體,檢驗時產生的現(xiàn)象是能使用帶火星的木條復燃.
(3)氫氣和氧氣點燃生成水,該反應是兩種物質反應生成另一種物質的反應屬化合反應;
(4)水電解生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣點燃生成水,都能說明水是由氫元素和氧元素組成的;
故答案:(1)氣泡;1:2;水
通電
氫氣+氧氣;(2)帶火星的木條;燃著的木條;(3)氫氣+氧氣
點燃
水;化合;(4)氫元素、氧元素.
點評:熟記電解水實驗中的現(xiàn)象,分清氫氣和氧氣的質量比和體積比,這點很重要.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質屬于氧化物的是( 。
A、CO2
B、O2
C、N2
D、KMnO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列除去雜質的方法中,不正確的是( 。
選項 物質(括號內為雜質) 除去雜質的方法
A NaOH溶液(Na2CO3 加入適量的 Ba(OH)2溶液、過濾
B CaO(CaCO3 高溫煅燒
C CO(CO2 通過足量氫氧化鈉溶液,并干燥
D CuSO4溶液(H2SO4 加足量銅粉,過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)使用煤氣時,常加入有特殊氣味的物質--乙硫醇,若廚房中聞到濃烈的特殊氣味,下列應急措施可行的是
 

A.輕輕打開門窗通風
B.關閉氣源閥門,防止氣體泄漏
C.立即打開抽油煙機,將泄漏的氣體排出
(2)小童將觀察到的現(xiàn)象形象地畫了一幅卡通畫,每個卡通人物表示一種金屬,周圍的小黑點表示反應中生成的氣體,如圖所示:
①四種金屬的活動性由強到弱的順序是
 

②小童要用其它方法驗證銅、鐵、鎂的活動性順序,他已經選擇了打磨過的鐵絲,你認為他還需要選的另外兩種溶液是
 
溶液和
 
溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

取用固體粉末藥品一般用
 
 
,有些塊狀固體可用
 
.取大量液體采用
 
法,少量液體可用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.

對如圖的理解不正確的是
 

A.原子可以構成物質
B.分子可以構成物質
C.反應前后元素種類不變
D.反應前后各元素化合價不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑來測定某稀硫酸中的溶質的質量分數(shù),取足量鋅粒放入質量為50g稀硫酸中,充分反應后產生0.1g氫氣.求稀硫酸中溶質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

將下列四個實驗所驗證或探究的目的填寫在橫線上,并回答相關問題.

(1)在實驗A中使用的計量儀器是
 
 (填儀器的名稱,下同).在上述四個實驗中有三個實驗都使用了的同一種儀器是
 

(2)在實驗D中觀察到的現(xiàn)象是
 
.在實驗A和實驗C中觀察到的相同現(xiàn)象是
 
,在實驗A和實驗C中反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

酸雨使天空降水呈酸性(pH小于5.6)的統(tǒng)稱,個別地方酸雨的pH竟低于2.1(食醋的pH=3),可見其嚴重程度.形成酸雨的主要物質是大氣中的SO2和氮氧化物.
(1)SO2主要來源是煤和石油的燃燒,全世界每年有1.5億噸SO2的排放量.SO2在空氣中受陽光及塵埃等催化時可被氧化為三氧化硫,最終三氧化硫與雨水形成酸雨.試寫出最終形成酸雨的化學反應方程式
 

(2)酸雨可導致的危害有
 
(填編號).
A.腐蝕建筑物  B.導致樹木枯萎 C.造成洪澇災害 D.影響農作物生長
(3)為了減少酸雨的形成,我們可以采取哪些措施?
 
(寫出一條即可).

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