酸雨使天空降水呈酸性（pH小于5.6）的統(tǒng)稱，個別地方酸雨的pH竟低于2.1（食醋的pH=3），可見其嚴(yán)重程度．形成酸雨的主要物質(zhì)是大氣中的SO2和氮氧化物．
（1）SO2主要來源是煤和石油的燃燒，全世界每年有1.5億噸SO2的排放量．SO2在空氣中受陽光及塵埃等催化時可被氧化為三氧化硫，最終三氧化硫與雨水形成酸雨．試寫出最終形成酸雨的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）酸雨可導(dǎo)致的危害有
 
（填編號）．
A．腐蝕建筑物  B．導(dǎo)致樹木枯萎 C．造成洪澇災(zāi)害 D．影響農(nóng)作物生長
（3）為了減少酸雨的形成，我們可以采取哪些措施？
 
（寫出一條即可）．
考點(diǎn)：酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：（1）硫燃燒能生成二氧化硫，二氧化硫在催化劑的作用下能和氧氣反應(yīng)生成三氧化硫，三氧化硫和水反應(yīng)能生成硫酸；
（2）酸雨的危害很大，可以腐蝕建筑物、導(dǎo)致樹木枯萎、影響農(nóng)作物生長、使水體酸化等；
（3）減少化石燃料的燃燒等．
解答：解：
（1）硫燃燒能生成二氧化硫，二氧化硫在催化劑的作用下能和氧氣反應(yīng)生成三氧化硫，三氧化硫和水反應(yīng)能生成硫酸，最終形成酸雨的化學(xué)反應(yīng)方程式：SO3+H2O=H2SO4．
（2）酸雨可導(dǎo)致的危害有：可以腐蝕建筑物、導(dǎo)致樹木枯萎、影響農(nóng)作物生長．故答案為：ABD．
（3）為了減少酸雨的形成，我們可以采取的措施是減少化石燃料的燃燒等．
答案：
（1）SO3+H2O=H2SO4
（2）ABD
（3）減少化石燃料的燃燒
點(diǎn)評：本題主要考查酸雨的危害和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識，書寫化學(xué)方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：與電源相連的兩極上都有
 
產(chǎn)生，且與電源正極相連的一端產(chǎn)生氣體體積少，與負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氣體體積多，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為
 
 此反應(yīng)的表達(dá)式為
 

（2）氣體檢驗(yàn)：用
 
檢驗(yàn)乙管中的氣體，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明是氧氣．用
 
檢驗(yàn)甲管中的氣體，能燃燒，火焰是淡藍(lán)色，是氫氣．
（3）氫氣燃燒的表達(dá)式
 
反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)．
（4）水電解生成氫氣和氧氣，氫氣在氧氣中燃燒又生成水，這說明水是由
 
、
 
組成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣在空氣甲燃燒的化字萬程式為“2H2十O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O，該化學(xué)方程程式表示的意義是
 
；
 
，若有0.4g氫氣參加反應(yīng)，則同時消耗氧氣
 
g，生成水
 
g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出有關(guān)的化學(xué)方程式．
（1）有水參加的化合反應(yīng)
 

（2）有水生成的化合反應(yīng)
 

（3）有水參加的分解反應(yīng)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為普通電池（鋅錳電池）示意圖，請你根據(jù)圖示分析：
（1）將回收的廢舊電池進(jìn)行分離，可以得到的單質(zhì)有（用化學(xué)式表示，
下同）
 
，氧化物有
 
，鹽有
 
，
有機(jī)物有（寫名稱）
 
．
（2）小李同學(xué)想得到⑤中純凈干燥的二氧化錳和氯化銨溶液，并檢驗(yàn)氯
化銨中的銨根離子．設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請你幫他完成：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋
①剝開干電池，取出碳棒周圍的黑色粉末．//
②溶解、
 
、洗滌（填操作名稱）．		得到黑色粉末和無色澄清液體黑色粉末的成份為
 
③對黑色粉末進(jìn)行
 
．		/得到純凈的MnO2固體
④檢驗(yàn)第②步中得到的無色澄清液體中是
否含銨根離子的方法是：

 
．
 
化學(xué)方程式為：

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中，觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，一段時間后，有黑色固體粉末生成．
提出問題：產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)？
作出猜想：猜想一：可能是氧氣；猜想二：可能是氫氣；猜想三：可能是二氧化碳．
交流討論：大家思考后，一致認(rèn)為猜想三不合理，其理由是
 
．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
①先用試管收集該氣體，再將帶火星
的木條伸入試管
 
 猜想一不成立
②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃，同
時在上方放一塊干冷的玻璃片		 該氣體能燃燒，且玻璃片上有
 
出現(xiàn)		 猜想二成立

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型．
鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
 

氯酸鉀制氧氣
 
；
 

木炭在氧氣中燃燒
 
；（
 
）
紅磷在氧氣中燃燒
 
；（
 
）
分解過氧化氫制取氧氣
 
．（
 
）
（2）在下列物質(zhì)中：①高錳酸鉀 �、诼然� �、鄱趸� 　④空氣
含有氧分子的是
 
（填序號，下同），含有氧元素的有
 
，不是純凈物的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是
 
；裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）裝置B中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）C裝置中觀察到的現(xiàn)象是
 
，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
．
（4）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)之旅從
 
開始，然后通過科學(xué)探究解決它．科學(xué)探究一般包括
 
、
 
、收集證據(jù)（包括設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案和
 
），
 
，交流評價．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案