按要求寫出有關(guān)的化學(xué)方程式．
（1）有水參加的化合反應(yīng)
 

（2）有水生成的化合反應(yīng)
 

（3）有水參加的分解反應(yīng)
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)化合反應(yīng)的定義和反應(yīng)物的要求進(jìn)行分析；（2）根據(jù)化合反應(yīng)的定義和生成物的要求進(jìn)行分析；（3）根據(jù)分解反應(yīng)的定義和反應(yīng)物的要求進(jìn)行分析．
解答：解：（1）化合反應(yīng)是多變一的反應(yīng)，反應(yīng)物中必須有水，如氧化鈣與水的反應(yīng)，二氧化碳與水的反應(yīng)等；故答案為：CO2+H2O=H2CO3；
（2）化合反應(yīng)是多變一的反應(yīng)，生成物必須是水，只有氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水的反應(yīng)才滿足要求，故答案為：2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O；
（3）分解反應(yīng)是一變多的反應(yīng)，水必須是反應(yīng)物，所以水分解生成氧氣和水的反應(yīng)就滿足要求，故答案為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析題中對(duì)所寫方程式的要求，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的方程式，找出滿足題意的方程式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）使用煤氣時(shí)，常加入有特殊氣味的物質(zhì)--乙硫醇，若廚房中聞到濃烈的特殊氣味，下列應(yīng)急措施可行的是
 
．
A．輕輕打開門窗通風(fēng)
B．關(guān)閉氣源閥門，防止氣體泄漏
C．立即打開抽油煙機(jī)，將泄漏的氣體排出
（2）小童將觀察到的現(xiàn)象形象地畫了一幅卡通畫，每個(gè)卡通人物表示一種金屬，周圍的小黑點(diǎn)表示反應(yīng)中生成的氣體，如圖所示：
①四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
．
②小童要用其它方法驗(yàn)證銅、鐵、鎂的活動(dòng)性順序，他已經(jīng)選擇了打磨過(guò)的鐵絲，你認(rèn)為他還需要選的另外兩種溶液是
 
溶液和
 
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)所驗(yàn)證或探究的目的填寫在橫線上，并回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）在實(shí)驗(yàn)A中使用的計(jì)量?jī)x器是
 
 （填儀器的名稱，下同）．在上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中有三個(gè)實(shí)驗(yàn)都使用了的同一種儀器是
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)D中觀察到的現(xiàn)象是
 
．在實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)C中觀察到的相同現(xiàn)象是
 
，在實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣、氫氣、二氧化碳是初中常見(jiàn)的氣體．常溫條件下，氧氣可利用過(guò)氧化氫（H2O2）溶液和二氧化錳混合制取，氫氣可利用鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制�。鶕�(jù)下列裝置及儀器回答問(wèn)題．
氣體發(fā)生裝置 氣體收集裝置 其它儀器
 

（1）寫出儀器①、②的名稱：①是
 
，②是
 
．
（2）可選用
 
發(fā)生裝置制取少量CO2；
 
（填“能”或“不能”）利用該裝置制O2
（3）制取氫氣前，必須
 
．如果需要制取較多的氣體，應(yīng)在其它儀器一欄內(nèi)選擇
 
、
 
（填編號(hào)）和帶導(dǎo)管的橡皮塞來(lái)組裝氣體發(fā)生裝置．
（4）填寫一下表格：
氧氣 二氧化碳
收集裝置（填編號(hào)）
選用此裝置收集的原因 /
檢驗(yàn)方法 /

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，根據(jù)要求回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱
 
，儀器b的名稱
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳可選用的裝置是
 
（填裝置序號(hào)）；檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：
 
．
（4）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣，則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置序號(hào)），收集裝置應(yīng)選擇
 
．（填裝置序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一定量的Fe、Cu放入AgNO3溶液中，待完全反應(yīng)后過(guò)濾．向?yàn)V液中加入少量鹽酸，出現(xiàn)白色沉淀，則濾紙上一定有
 
，濾液中的溶質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸雨使天空降水呈酸性（pH小于5.6）的統(tǒng)稱，個(gè)別地方酸雨的pH竟低于2.1（食醋的pH=3），可見(jiàn)其嚴(yán)重程度．形成酸雨的主要物質(zhì)是大氣中的SO2和氮氧化物．
（1）SO2主要來(lái)源是煤和石油的燃燒，全世界每年有1.5億噸SO2的排放量．SO2在空氣中受陽(yáng)光及塵埃等催化時(shí)可被氧化為三氧化硫，最終三氧化硫與雨水形成酸雨．試寫出最終形成酸雨的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）酸雨可導(dǎo)致的危害有
 
（填編號(hào)）．
A．腐蝕建筑物  B．導(dǎo)致樹木枯萎 C．造成洪澇災(zāi)害 D．影響農(nóng)作物生長(zhǎng)
（3）為了減少酸雨的形成，我們可以采取哪些措施？
 
（寫出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
兩個(gè)氧原子
 
；3個(gè)氫氧根離子
 
；2個(gè)亞鐵離子
 
；兩個(gè)氮分子
 
；氯元素
 
；保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
；電解水這一化學(xué)變化中的最小粒子
 
；五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
 
；氧化鐵
 
；甲烷
 
；地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）你防止家中的菜刀生銹的方法是
 
．
（2）請(qǐng)你就“水體污染”的防治提一點(diǎn)合理的建議
 
．
（3）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅的原理是
 
．
（4）“低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳?xì)怏w．請(qǐng)舉出一個(gè)屬于“低碳”能源的例子
 
．
（5）區(qū)分硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法是
 
．

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