18．下列各元素缺乏后對(duì)人體健康的影響不對(duì)應(yīng)的一組的是（　�。�
A．缺鐵--貧血B．缺鈣--佝僂癥或骨質(zhì)疏松
C．缺碘--甲狀腺腫大D．缺鋅--齲齒

分析 A、根據(jù)鐵的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鋅的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會(huì)患貧血，故選項(xiàng)不符合題意．
B、鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架，缺乏幼兒和青少年會(huì)患佝僂病，老年人會(huì)患骨質(zhì)疏松，故選項(xiàng)不符合題意．
C、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會(huì)患甲狀腺腫大，故選項(xiàng)不符合題意．
D、鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會(huì)引起食欲不振，生長(zhǎng)遲緩，發(fā)育不良，故選項(xiàng)符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系是中考考查的熱點(diǎn)之一，熟記人體化學(xué)元素的分類(lèi)、生理功能、食物來(lái)源、缺乏癥等是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．從元素周期表中查到組成食鹽的元素，對(duì)其認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．兩元素組成的食鹽的相對(duì)分子質(zhì)量是28
B．兩元素的本質(zhì)不同在于中子數(shù)不同
C．鈉原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子，12個(gè)中子
D．氯化鈉由氯化鈉離子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．按要求寫(xiě)出下列化學(xué)方程式．
（1）初中化學(xué)中水的用途很廣泛，請(qǐng)任寫(xiě)一個(gè)有水參加的化合反應(yīng)CaO+H2O═Ca（OH）2
（2）用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究，請(qǐng)你填寫(xiě)空格：
（1）用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：
①甲同學(xué)認(rèn)為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說(shuō)明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，認(rèn)為必須全面觀察試管ABC（選填試管編號(hào)）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金．這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起性質(zhì)的變化．
（2）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是沒(méi)控制相同的條件，顆粒大小不同．
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)，原因之一是（　�。�
A．人的呼吸B．植物的光合作用C．化石燃料的燃燒D．氫氣的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是熱塑性（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）檢驗(yàn)裝置氣密性的操作如圖2所示：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開(kāi)手后，導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱，說(shuō)明該裝置氣密性良好．
（5）在加熱過(guò)程中試管發(fā)生了炸裂請(qǐng)分析原因（至少寫(xiě)2種）：
加熱前未預(yù)熱；加熱時(shí)試管底部觸及焰心．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．下列氣體中會(huì)污染空氣的是（　�。�
A．氮?dú)?nbsp;      B、二氧化碳       C．二氧化硫     D、一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，首先要選擇反應(yīng)物，明確如何控制反應(yīng)條件，然后確定氣體發(fā)生和收集裝置，還要考慮裝置是否符合環(huán)保、安全等要求．請(qǐng)回答以下問(wèn)題
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，下列物質(zhì)不能直接作為原料的是②⑥�。ㄌ钚蛱�(hào)），判斷的依據(jù)是不含有氧元素．
①水（H2O）  ②氯化鈉（NaCl） ③氯酸鉀（KClO3）④高錳酸鉀（KMnO4）⑤過(guò)氧化氫（H2O2）⑥甲烷（CH4）
（2）當(dāng)確定了實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理后，還應(yīng)該考慮原料是否容易獲得、是否安全等因素（寫(xiě)一項(xiàng)即可）．選擇氣體的收集方法時(shí)，以下氣體性質(zhì)中需要考慮的因素是②④（填序號(hào)）．
①顏色    ②密度   ③可燃性   ④溶解性
（3）如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的簡(jiǎn)易裝置，反應(yīng)所需的過(guò)氧化氫溶液可通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗注入，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)；用此方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，開(kāi)始收集；收集滿(mǎn)時(shí)看到的現(xiàn)象是有大氣泡從集氣瓶口一側(cè)冒出；還可用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)，木條復(fù)燃及收集滿(mǎn)．
（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)使用此裝置在收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．他認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制反應(yīng)的進(jìn)行．（你可從圖2用品中選取，其它常用的簡(jiǎn)單儀器可自行選用．）

請(qǐng)你在下表中至少寫(xiě)出兩種方案：
              方案一               方案二

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