下圖是干燥、收集某氣體的裝置。由實驗裝置可以推測該氣體的有關性質,請你在表中找出相對應的選項。
序號 氣體性質 | A | B | C | D |
溶于水中所得溶液的pH | >7 | <7 | >7 | <7 |
其密度(ρ1)與空氣密度(ρ2 )的比較 | ρ1>ρ2 | ρ1>ρ2 | ρ1<ρ2 | ρ1<ρ2 |
在水中的溶解性 | 極易溶 | 難溶 | 極易溶 | 難溶 |
科目:初中化學 來源: 題型:
根據右圖全球海水、陸地水儲量比,下列說法錯誤的是( )
A.淡水資源是取之不盡,用之不竭的
B.地球上大部分是含鹽量很高的海水
C.為減少水體污染,農藥、化肥要合理使用
D.為節(jié)約用水,農業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
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科目:初中化學 來源: 題型:
宜昌民生熱詞:“舌尖上的安全”。下列做法符合食品安全要求的是( )
A.用碳酸氫鈉作發(fā)酵粉 B.用霉變油菜籽生產食用油
C.用亞硝酸鈉代替食鹽烹調食物 D.用工業(yè)酒精勾兌飲用白酒
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙、丙、丁四種物質的相互反應關系如圖所示(“—”表示相連的物質間能發(fā)生反應)下列符合對應反應關系的選項是( )
選項 | A | B | C | D | |
物 質 | 甲 | Ca(OH)2 | CO2 | H2 | Fe |
乙 | Na2CO3 | NaOH | O2 | HCl | |
丙 | H2SO4 | CaCl2 | CuO | CuSO4 | |
丁 | BaCl2 | AgNO3 | HCl | NaOH |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明同學學習了氫氧化鈣和氫氧化鈉的化學性質后知道:氫氧化鈣和氫氧化鈉都能與二氧化碳反應;二氧化碳通入澄清石灰水中能產生明顯的現(xiàn)象于是小明同學提出了一個問題
小明同學聯(lián)想到在“固體碘溶解在酒精中”的實驗時,酒精作為溶劑能溶解固體碘。酒精能否溶解氫氧化鈉和碳酸鈉呢?小明查閱資料并通過實驗獲知,氫氧化鈉不與酒精發(fā)生化學反應,但能溶解在酒精中形成無色透明的溶液,氫氧化鈉的酒精溶液與氫氧化鈉的水溶液化學性質相似,碳酸鈉不與酒精反應也不溶于酒精。至此,小明同學對自己提出的問題有了清晰的解決方案
(1)小明同學的解決方案是
(2)寫出解決方案中涉及的化學方程式
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實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題。
(1)儀器a的名稱是 。
(2)實驗室制取氧氣時,選用的收集裝置是 (填字母序號)。若改用右圖裝置收集氧氣,則氣體應從 進(填“a”或“b”)。
(3)小明取一定濃度的鹽酸與石灰石反應制取氣體,反應的化學方程式為______________________________;將生成的氣體通入澄清石灰水中,未見變渾濁。為探究其原因,進行了如下過程:
【作出猜想】 A.石灰水已經完全變質; B.氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體。
【實驗探究】
①取少量石灰水于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到溶液變紅色。于是排除了猜想A,你認為排除猜想A的理由是_____________。
②小明想探究所得氣體中是否有揮發(fā)出來的HCl氣體,設計如下實驗。請你幫他完成實驗,填寫
以下表格:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
氣體中有HCl |
【查閱資料】
碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應: Na2CO3 + CO2 + H2O = 2NaHCO3
【拓展延伸】
如果用上述原料制得純凈的二氧化碳氣體,所選儀器的連接順序為 (填字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在一次化學課上,老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。
請回答:
(1)可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是 ▲ ;
A.①與③ B.①與④ C.②與③ D.②與④
(2)寫出實驗室制取CO2的化學方程式 ▲ ;
(3)利用裝置③收集的氣體具有的性質是 ▲ 。
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日常生活中食用的白糖、冰糖和紅糖的主要成分都是蔗糖(C12H22O11),則:
(1)一個蔗糖分子中含有的原子總數為 ;
(2)蔗糖中氫元素和氧元素的質量比為 。
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貴州山清水秀,是中國的后花園.下列社會活動中,符合節(jié)約、節(jié)能、減排、防污的是( )
A.大辦酒席 B.鮮花掃墓 C.工業(yè)排污 D.燃放爆竹
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