3．某同學制作了如圖所示的簡易電解水裝置，進行家庭小實驗（注：該裝置氣密性良好，且反應一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請根據(jù)要求回答問題：
（1）閉合開關后觀察到：
①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是電極上產(chǎn)生氣泡，一段時間后，管A和管B中收集的氣體體積比約為1：2．
②C管中的現(xiàn)象是液面上升，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是水通電生成的氫氣和氧氣使管內(nèi)壓強增大，把水壓入管C中．
（2）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水．
（3）若檢驗A管內(nèi)生成的氣體應該用帶火星的木條．
（4）電解水時，將電能轉化為化學能．

分析 根據(jù)電解水時，與正極相連的試管產(chǎn)生的是氧氣，與負極相連的試管產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2進行解答．

解答 解：（1）閉合開關后觀察到：
①管A、B內(nèi)的現(xiàn)象是：電極上產(chǎn)生氣泡，一段時間后，管A和管B中收集的氣體體積比約為1：2．
故填：電極上產(chǎn)生氣泡，一段時間后，管A和管B中收集的氣體體積比約為1：2．
②水通電生成的氫氣和氧氣使管內(nèi)壓強增大，把水壓入管C中，從而導致管C中的液面上升．
故填：液面上升；水通電生成的氫氣和氧氣使管內(nèi)壓強增大，把水壓入管C中．
（2）水被電解放出的氫氣難溶于水、氧氣不易溶于水，氫氣和氧氣的密度比水小，氣體聚集于容器上部；故填：氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水；
（3）管A內(nèi)生成的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復燃，所以檢驗A管內(nèi)生成的氣體應該用帶火星的木條；故填：帶火星的木條；
（4）電解水時，將電能轉化為化學能．故填：電能．

點評 化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分，也是進行分析推理得出結論的依據(jù)，掌握物質的性質和相互之間的反應關系，有助于提高觀察實驗、進行實驗的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列應用及相應原理（用化學方程式表示）都正確的是（　�。�
A．鐵礦石在高爐內(nèi)冶煉成鐵的主要反應：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2↑
B．用二氧化碳制碳酸飲料：CO2+H2O=H2CO3
C．用過氧化氫在實驗室里制取氧氣 H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$H2↑+O2↑
D．醫(yī)療上用中和反應來治療胃酸過多：NaOH+HCl=NaCl+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．NO在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，它能跟空氣中的氧氣迅速反應生成NO2，現(xiàn)要收集一瓶NO氣體，可采用的方法是排水法．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖是小梅配制100g溶質質量分數(shù)為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中的玻璃儀器分別是量筒、玻璃棒、燒杯和廣口瓶．
（2）指出圖中的一處錯誤操作圖②中氯化鈉與砝碼的位置顛倒．
（3）配制時應選擇100mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水．
（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序④②①⑤③．
（5）所配制的溶液小于12%的可能原因是可能是氯化鈉和砝碼放反了（或可能是筒量水時仰視讀數(shù)等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．寫出下列反應的文字表達式或化學方程式：
（1）照明彈中的反應：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂（反應的化學方程式為：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO）
（2）一種暗紅色固體燃燒后產(chǎn)生大量白煙：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（反應的化學方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5）
（3）一種黑色固體在氧氣中燃燒產(chǎn)生白光，生成一種能使石灰水變渾濁的氣體：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳（反應的化學方程式為：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2）
（4）一種金屬在氧氣中燃燒，火星四射，生成了一種黑色固體：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（反應的化學方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．小明、小華、小林和小軍四位位同學利用圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關性質進行研究，請回答下列問題．

（1）小明同學用KMnO4固體制取O2，應選用上圖中的A 裝置（填編號），該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應的基本反應類型分解反應當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先將導管移出水面，再熄滅酒精燈
（2）小華同學用濃HCl（具有揮發(fā)性）與大理石在C裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是A（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學用A裝置制取氫氣，他需要做的改動是將集氣瓶口向下放置收集氫氣，點燃氫氣前一定要檢驗氫氣的純度．寫出氫氣燃燒的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）小軍也用A裝置制取氧氣，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集氣瓶氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．由此可以得出，其它條件相同時，化學反應速率與反應濃度的關系是反應物濃度越大，反應越快．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．甲、乙、丙三位同學整理實驗臺時，發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒蓋瓶塞，他們認為該溶液已經(jīng)變質了，變質原因用化學方程式表示為①2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．為進一步探究該溶液是否變質和變質程度，請你一起參與合作完成下列內(nèi)容：
活動探究一：氫氧化鈉溶液是否變質
【實驗過程】
　　　　實驗步驟　　　　實驗現(xiàn)象　　　　結　　論
甲：取少量該溶液放入試管中，
滴加幾滴酚酞試液		　　　　溶液變紅該溶液沒有變質
乙：取少量該溶液放入試管中加入
一定量澄清石灰水		　　產(chǎn)生白色沉淀該溶液已經(jīng)變質．產(chǎn)生沉淀
的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═2NaOH+CaCO3↓
丙：取少量該溶液放入試管中加入
一定量稀鹽酸		產(chǎn)生氣泡該溶液已經(jīng)變質
三位同學把各自試管中的物質全部回收到一只干凈的大燒杯中．
【實驗交流】
（1）乙、丙同學一致認為甲同學實驗中所滴加試劑不合理，他們的理由是④生成的碳酸鈉溶液和剩余的氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞試液變紅．
（2）一段時問后，同學們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中，杯底有白色沉淀，液體無色．此時大燒杯中的溶液，一定含有的溶質（酚酞除外）是⑤NaCl，可能含有的溶質是⑥CaCl2．
活動探究二：氫氧化鈉溶液的變質程度
【查閱資料】CaCl2溶液顯中性：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗過程】
　實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
另取少量原溶液放入試管中．加入過量的CaCl2溶液，振蕩后再滴加酚酞試液⑦產(chǎn)生白色沉淀
⑧溶液由無色變?yōu)榧t色
該溶液已經(jīng)部分變質
【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．（1）某保健食品的外包裝標簽上的部分內(nèi)容如下：
主要原料：碳酸鈣
食用方法：每日一次，每次一片，嚼食．
服用后，該保健食品中的碳酸鈣與胃液中的鹽酸發(fā)生反應，此反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）衣服上的鐵銹可以用醋酸洗去，醋酸的化學式可用HAc表示，寫出其原理：Fe2O3+6HAc═2Fe（Ac）3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．在CuCl2和MgCl2的混合溶液中，加入過量的鐵粉，充分反應后過濾，留在濾紙上的物質是（　　）
A．FeB．CuC．Fe和CuD．Cu和Mg

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