6．用化學用語表示：
（1）2個硝酸根離子2NO3-；（2）植物光合作用得到的單質(zhì)O2；
（3）缺乏I元素會患甲狀腺腫大，俗稱“大脖子病”．

分析 （1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．
（2）植物光合作用得到的單質(zhì)是氧氣．
（3）缺乏碘元素會患甲狀腺腫大．

解答 解：（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．2個硝酸根離子可表示為：2NO3-．
（2）植物光合作用得到的單質(zhì)是氧氣，其化學式為：O2．
（3）缺乏碘元素會患甲狀腺腫大，碘元素的元素符號為I．
故答案為：（1）2NO3-；（2）O2；（3）I．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（元素符號、化學式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．對知識的歸納與整理是學習化學的重要方法．通過比較細鐵絲、硫、磷三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的化學反應，就三個化學反應的相似之處，同學們發(fā)表了各自的看法，其中錯誤的是（　　）
A．都是化合反應B．都是氧化反應
C．生成物都屬于氧化物D．常溫下生成物的狀態(tài)都相同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是初中實驗常見裝置，請回答：
（1）寫出圖中標號①的儀器名稱：錐形瓶．
（2）實驗室中可用多種方法制取氧氣．現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣可選用AF（填字母代號）裝置，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）某科技活動小組通過用塊狀石灰石與稀鹽酸溶液反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體的體積來確定石灰石中碳酸鈣的含量．制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B（填字母代號），測定二氧化碳體積時還需用到E、G裝置，則二氧化碳氣體應從b（填“a”或“b”）端進入；其中水面上滴一層植物油的目的是防止二氧化碳與水反應．
（4）實驗室在制取氣體過程中要注意規(guī)范操作，若操作不當，會導致不良后果．下列操作不規(guī)范的是abd（多項選擇）．
a．加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集，實驗完畢應先停止加熱再把導管移出水面
b．利用排水法收集氣體時，導管口開始有氣泡放出時就立即收集
c．實驗室在制取氣體時，應在裝藥品前檢查裝置的氣密性
d．用向上排空氣法收集一瓶氧氣，移出導管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿
（5）某同學用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集，主要的實驗步驟有：a 收集氧氣
b 裝藥品    c 熄滅酒精燈   d 固定試管    e 加熱    f 移出導管  g檢查裝置的氣密性，
正確順序為gbdeafc．
（6）用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因試管口沒有放一團棉花；實驗中發(fā)現(xiàn)試管發(fā)生破裂，可能原因（答一點）沒有預熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．小紅為探究金屬與鹽的反應，將一定質(zhì)量的某種金屬M的粉末放入FeSO4與CuSO4的混合溶液中，充分反應后發(fā)現(xiàn)，溶液呈現(xiàn)無色，溶液底部有少量固粉末，過濾后在濾渣和濾液中分別加入適量稀鹽酸，濾渣中有無色氣體產(chǎn)生，結(jié)合實際現(xiàn)象判斷，小紅得出以下結(jié)論錯誤的是（　�。�
A．濾液中一定沒有銅離子B．濾渣中一定含有金屬單質(zhì)M
C．濾渣中一定含有單質(zhì)銅D．加入的金屬M可能是單質(zhì)鋅

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，該反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，基本反應類型是分解反應，從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒的原因是化學反應前后原子的種類、數(shù)目不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．在FeO中，鐵元素為+2價，該化合物的名稱是氧化亞鐵，在Fe2O3中，鐵元素為+3價，該物質(zhì)名稱為氧化鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．Cu與Zn的合金稱為黃銅，有優(yōu)良的導熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件．某化學興趣小組的同學為了測定某黃銅的組成，取20%該黃銅樣品于燒杯中，向其中分5次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，使之充分反應．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表：
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）充分反應后剩余固體的質(zhì)量（g）
第1次2017.4
第2次2014.8
第3次2012.2
第4次2012.0
第5次20m
試回答下列問題：
（1）上述表格中m的值為12；
（2）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為40%；
（3）計算反應過程中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．圖為制取氣體的常用裝置，請按照題目要求完成各題（裝置圖用代號表示）．

（1）寫出A、D裝置中標有序號的儀器名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，組裝好儀器后，應先檢查裝置氣密性，再添加藥品；收集氧氣時，使用E（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）實驗室中用高錳酸鉀固體制取氧氣，因為反應物是固體和反應的條件需要加熱，所以發(fā)生裝置應選用A（選填裝置序號），寫出其文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；其中固定在鐵架臺上的a儀器管口略向下傾斜是為了防止水倒流而炸裂試管．若實驗中收集到的氧氣帶有紫紅色，原因是試管口沒有棉花團．
（4）加熱反應物，開始收集氧氣的適宜時刻為（填序號）C．
A、導管口剛有氣泡冒出時 B、點燃酒精燈開始加熱時  C、導管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時
（5）停止加熱時，先要把導管移出，然后再熄滅酒精燈，其原因是防止水倒流，使試管炸裂．
（6）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．
①由上述信息可知，甲烷的化學性質(zhì)是能燃燒，具有可燃性．
②若要制取甲烷，其氣體發(fā)生裝置應選擇A．若用圖F裝置收集甲烷氣體，則氣體應該從a端進氣；若F圖改用排水法收集甲烷，應先在集氣瓶中裝滿水，然后氣體從a端進氣．（選填“a”或“b”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．“既然同呼吸那就共責任”，治理大氣污染，需要我們共同努力．下列做法或措施有利于防治空氣污染的是（　�。�
A．集中焚燒塑料袋B．定期監(jiān)測空氣質(zhì)量狀況
C．化工廠加高煙囪排放廢氣D．推廣使用私家車作為代步工具

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同步練習冊答案