13.21世紀(jì)是鈦的世紀(jì).圖1是利用鈦白粉(TiO2)生產(chǎn)海綿鈦(Ti)的一種工藝流程:

(1)反應(yīng)Ⅰ在800~900℃的條件下進(jìn)行,還生成一種可燃性無色氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cl2+TiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO;
(2)回答下列問題;
①圖為鎂元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,該圖表示(填序號(hào))C.
A.分子     B.原子      C.陽離子      D.陰離子
鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子,鎂是一種(填“活潑”或“不活潑”)活潑金屬.除了能與氧氣反應(yīng),還可以與氮?dú),二氧化碳等反?yīng).
②已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),氮化鎂的化學(xué)式為Mg3N2
③以化合價(jià)為縱坐標(biāo),以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖.
圖2為鎂的價(jià)類圖,請(qǐng)分析該圖后填寫:
A處的化學(xué)式為:Mg(OH)2,
B處的物質(zhì)類別是:鹽.
(3)反應(yīng)II可獲得海錦鈦,化學(xué)方程式表示為TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2.該反應(yīng)在下列哪種環(huán)境中進(jìn)行A(填序號(hào)).
A.稀有氣體中        B.空氣中       C.氮?dú)庵?nbsp;   D.CO2氣體中
(4)該工藝流程中,可以循環(huán)使用的物質(zhì)有A.
(5)反應(yīng)II可通過如下反應(yīng)制得,TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2.若要制得24g鈦,需要鎂的質(zhì)量是多少克?(寫出計(jì)算過程)Mg、Cl2

分析 (1)由工藝流程圖及題中信息可知反應(yīng)物為氯氣、二氧化鈦和焦炭,生成物為四氯化鈦和一種可燃性氣體,根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變,可知此可燃性氣體是由碳元素和氧元素組成的一氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)①根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
②根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫方法進(jìn)行書寫即可.
③由鎂的價(jià)類圖可知,A處為含鎂元素的堿,B處為碳酸鎂,據(jù)此進(jìn)行分析解答即可.
(3)根據(jù)題目中提供的鎂的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)利用鈦白粉(TiO2)生產(chǎn)海綿鈦(Ti)的一種工藝流程圖,分析可循環(huán)利用的物質(zhì).

解答 解:(1)由工藝流程圖及題中信息可知反應(yīng)物為氯氣、二氧化鈦和焦炭,生成物為四氯化鈦和一種可燃性氣體,根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變,可知此可燃性氣體是由碳元素和氧元素組成的一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Cl2+TiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO.
(2)①此粒子結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)為12,核外電子數(shù)為10,質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子;鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子,鎂是一種活潑金屬.
②氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),鎂元素顯+2價(jià),氮化鎂的化學(xué)式為Mg3N2
③由鎂的價(jià)類圖可知,A處為含鎂元素的堿,為氫氧化鎂,其化學(xué)式為Mg(OH)2;碳酸鎂是由由鎂離子和碳酸根離子組成的化合物,屬于鹽.
(3)根據(jù)第(2)中的信息,鎂除了能與氧氣反應(yīng),還可以與氮?dú)、二氧化碳等反?yīng),還能發(fā)生TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2,則該反應(yīng)應(yīng)在稀有氣體的環(huán)境中進(jìn)行.
(4)由工藝流程圖可知生成物中的鎂和氯氣可循環(huán)使用.
故答案為:(1)2Cl2+TiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO;
(2)①C;活潑;②Mg3N2;③Mg(OH)2;鹽;
(3)A;
(4)Mg、Cl2

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,考查的知識(shí)點(diǎn)較多、綜合性較強(qiáng),考查同學(xué)們新信息獲取、處理及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)(化學(xué)方程式、化學(xué)式的書寫、物質(zhì)的分類、粒子結(jié)構(gòu)示意圖等)進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.下表是某同學(xué)畫出的部分原子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答問題:
元素名稱
元素符號(hào)NaMgAlSiPClAr
原子結(jié)構(gòu)示意圖
(1)上表中空缺的元素符號(hào)是Na,在化學(xué)反應(yīng)中易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,鋁原子失去電子形成鋁離子,鋁離子的符號(hào)是Al3+
(3)磷原子核外有15個(gè)電子,原子核中有16個(gè)中子.
(4)鍶元素(Sr)的兩種粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:

圖2所表示的粒子符號(hào)是Sr2+.下列同圖1具有相似化學(xué)性質(zhì)如圖3的有C.
(5)在各20g的下列四種金屬中,原子個(gè)數(shù)最多的是D.
A. Cu      B.Fe       C.Zn       D.Mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減少還是不變呢?
甲、乙、丙三名同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):甲、乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品分別如圖A、B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

①寫出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
②丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是紅色變黑色,a端下沉.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:甲認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;乙、丙認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認(rèn)為甲的結(jié)論正確,請(qǐng)從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是反應(yīng)物的原子重新組合成生成物的過程,在一切化學(xué)反應(yīng)里,反應(yīng)前后原子的質(zhì)量、數(shù)目、種類都不變,因此化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等.
(5)導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是B實(shí)驗(yàn)中生成的氣體逸散到空氣中去了、C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量.因此,如果有氣體參加的反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng),一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.閱讀資料:“鳳凰”號(hào)探測(cè)器發(fā)回最新照片顯示,火星上確有液態(tài)水存在,火星大氣中二氧化碳約占95.32%、氧氣約占0.13%,巖層中含有較豐富的鎂資源.
(1)火星不利于人類居住的原因是火星大氣中二氧化碳含量約占95.32%、氧氣約占0.13%;
(2)火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源.科學(xué)家設(shè)想,鎂可作為未來火星上的燃料,因?yàn)殒V能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱,同時(shí)生成氧化鎂和碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO.其基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng);
(3)火星北極的土壤呈弱堿性.如果火星具備作物生長(zhǎng)的條件,下表所列作物較適宜在火星北極種植的有蘆筍和蘿卜.
作物名稱蘆筍草莓蘿卜馬鈴薯
適宜生長(zhǎng)的pH5.5~7.85.5~6.55~85.6~6
(4)除火星外,部分其他行星也存在著“大氣”(相當(dāng)于地球上的空氣),其主要成分為:
行星名稱冥王星水星木星金星
大氣成分甲烷沒有氣體氨氣、氦氣、氫氣、甲烷二氧化碳、二氧化硫
根據(jù)表中信息,結(jié)合你所學(xué)過的知識(shí)回答:
①表中所列“大氣”中含有稀有氣體的行星是木星;
②若金星上經(jīng)常下雨,那么此行星上最大的環(huán)境問題是酸雨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.回答下列生活中的一些問題:
(1)如圖是家庭中一些常見物質(zhì)的pH.要減輕被螞蟻叮咬后(向人體注入了甲酸)出現(xiàn)的皮膚搔癢、紅腫癥狀,最適宜涂抹上表中的物質(zhì)牙膏(寫名稱).
(2)熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒,熏蒸時(shí)很遠(yuǎn)就會(huì)聞到食醋的氣味,從分子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象是分子在不斷的運(yùn)動(dòng).
(3)小蘇打(化學(xué)式為NaHCO3)可以中和發(fā)酵面團(tuán)中的有機(jī)酸,這說明小蘇打溶于水顯堿性(填:“酸性”、“堿性”);面團(tuán)中沒有反應(yīng)的小蘇打受熱會(huì)分解為蘇打、水和二氧化碳.其反應(yīng)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(4)氫氟酸(HF)可用來在玻璃(主要成分:SiO2)上雕刻各種精美圖案,雕刻過程中發(fā)生的反應(yīng)為4HF+SiO2=R↑+2H2O,則R的化學(xué)式為SiF4
(5)農(nóng)藥“波爾多液”可以殺滅柑橘上的害蟲,它是將熟石灰加入硫酸銅溶液中攪拌而成.其混合時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2↓+CaSO4
不能使用鐵制容器的原因是(寫化學(xué)方程式)CuSO4+Fe═Cu+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.分子可分為原子,原子不可再分
B.分子是運(yùn)動(dòng)的,原子是靜止的
C.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D.分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一微粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)兩個(gè)磷原子2P,氫分子H2,三個(gè)鐵離子3Fe3+;
(2)形成酸雨的氣體SO2,天然存在最硬的物質(zhì)C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣時(shí),既可采用分解氯酸鉀的方法,也可采用分解過氧化氫的方法.這兩種方法的主要共同點(diǎn)是( 。
A.用MnO2改變其反應(yīng)速率B.反應(yīng)都不需加熱
C.兩種方法所需儀器相同D.都是利用氧化物分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.石灰石的主要成分為碳酸鈣,含鈣36%的石灰石的純度為( 。
A.29%B.95%C.90%D.80%

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同步練習(xí)冊(cè)答案