1．下列生活中的現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水結(jié)成冰B．食物腐敗
C．夏季柏油路面“變軟”D．冬季鋼軌之間縫隙加大

分析 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、水結(jié)成冰是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故A錯；
B、食物腐敗有菌類物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B正確；
C、夏季柏油路面“變軟”是由于溫度升高，變軟，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；
D、冬季鋼軌之間縫隙加大是由于熱脹冷縮的原理，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯．
故選B．

點評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途．下列物質(zhì)的用途與其性質(zhì)的對應(yīng)關(guān)系中，錯誤的是（　　）
A．木炭用作吸附劑是因為它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)
B．干冰可以作制冷劑是因為干冰升華時吸收大量的熱
C．汽車用壓縮天然氣作燃料是由于天然氣具有可燃性
D．用稀有氣體制成多種用途的電光源（如霓虹燈等）是由于稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖，回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是酒精燈、儀器②的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BD或BC．（填字母），寫出該反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）上述（2）中制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后，若要過濾分離出二氧化錳，除了燒杯和漏斗外，還需補充的玻璃儀器名稱是玻璃棒，其作用是引流．在該反應(yīng)中硫酸銅也可代替二氧化錳作為反應(yīng)的催化劑；反應(yīng)前后硫酸銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
（4）若用高錳酸鉀制氧氣，裝置A作何改進在試管口放一團棉花；其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．寫出該反應(yīng)的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若用F裝置排空氣法收集O2，則氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”，下同）端通入；若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進入F中．
（6）已知乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水常溫反應(yīng)制取乙炔，你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．生活中處處是化學(xué)
（1）從冰箱中取出一瓶礦泉水，外壁有水珠出現(xiàn)，說明空氣中有水蒸氣．
（2）點燃蠟燭進入地窖，蠟燭很快熄滅，說明窖中二氧化碳含量高．
（3）高燒病人，醫(yī)生常會在他額頭上涂上酒精，利用了酒精易揮發(fā)．
（4）潮濕的麥堆里熱烘烘，說明緩慢氧化會放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．（1）正確量取15mL液體，應(yīng)選用下列①（填序號）量筒．
①20mL     ②50mL      ③10mL和5mL
（2）某同學(xué)量取食鹽水，讀數(shù)時量筒平放在桌上且面對刻度線，當(dāng)視線仰視時讀數(shù)為
38mL，其正確的體積數(shù)應(yīng)_大于（填“大于”“小于”或“等于”）38mL．
（3）漏斗：制作過濾器或用于向細(xì)口容器中注入液體．
（4）萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，要立刻用濕抹布撲蓋．
（5）如果被加熱的玻璃儀器外壁有水，應(yīng)在加熱前擦干．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．A、B、C、D都是我們初三化學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)過的物質(zhì)，其相互反應(yīng)關(guān)系如圖所示：
（1）若A、B、C、D都是單質(zhì)，且B、C、D都能分別和A發(fā)生反應(yīng)，其中B是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬，C是最理想的燃料，D為黑色固體，則C為H2（填名稱），請寫出B與A反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）若B、C、D是三種化合物，且都能通過分解反應(yīng)生成一種可以支持燃燒的氣體A，已知B為固體，C、D為液體．且B、C、D的相對分子質(zhì)量依次減小，則B為KMnO4、D為H2O（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某小組為了驗證Fe、Cu、Zn的金屬活動性順序，小明設(shè)計了如下實驗方案：
（1）該實驗方案中所有金屬均已打磨，且形狀、大小以及稀硫酸的質(zhì)量、濃度均相同．
（2）甲、乙實驗得出Zn的金屬活動性比Fe強，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是：鋅表面產(chǎn)生氣泡比鐵表面產(chǎn)生氣泡速率快．
（3）甲、乙兩個實驗無法得出另外兩種金屬的活動性強弱，小聰同學(xué)補充設(shè)計了丙實驗來證明，他發(fā)現(xiàn)X片表面有紅色固體析出，則X、Y可能分別是鐵、硫酸銅溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（4）實驗得出Fe、Cu、Zn三種金屬由弱到強的金屬活動性順序為Cu、Fe、Zn．
（5）小亮也設(shè)計了一套實驗方案來證明Fe、Cu、Zn三種金屬的活動性順序，他選擇的藥品不可能是B．
A．Zn片   Cu片   FeSO4溶液            B．Cu片    FeSO4溶液   ZnSO4溶液
C．Fe片   Zn片   Cu片   H2SO4溶液     D．Fe片    ZnSO4溶液  CuSO4溶液
（6）實驗完畢后，小李同學(xué)將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4、H2SO4 等物質(zhì)的廢液倒在燒杯中，想回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和金屬D．實驗過程如下：①步驟I中，加過量鋅粉的目的是除去廢液中的硫酸銅、硫酸亞鐵、稀硫酸等物質(zhì)，得到較純凈的硫酸鋅；固體A中含有的金屬有鋅、鐵、銅．

②寫出步驟I和步驟Ⅲ中發(fā)生的兩個不相同的反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
③小李同學(xué)回收得到的金屬D是銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．向Ca（OH）2飽和溶液中少量CaO，若溫度保持不變，下列敘述正確的是（　�。�
A．溶質(zhì)質(zhì)量不變B．溶液中溶質(zhì)質(zhì)量增多
C．溶液中溶劑質(zhì)量減少D．溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗設(shè)計與實驗?zāi)康牟灰恢碌氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
測定空氣中氧氣的含量B．
氧氣的驗滿C．
用木炭還原氧化銅D．
驗證氫氣純度

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