分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過濾操作需要的儀器,和催化劑的定義進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng),高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氧氣密度比空氣大,氧氣不易溶于水,密度比水小進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,乙炔密度比空氣略小,不溶于水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,所以選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是:BD或BC,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)要過濾分離出二氧化錳,除了燒杯和漏斗外,還需補(bǔ)充的玻璃儀器名稱是玻璃棒,其作用是引流,在該反應(yīng)中硫酸銅也可代替二氧化錳作為反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后硫酸銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(4)用高錳酸鉀制氧氣,裝置A在試管口放一團(tuán)棉花,其目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(5)氧氣密度比空氣大,所以用F裝置排空氣法收集O2,則氧氣應(yīng)從a端通入,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b進(jìn)入F中;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,乙炔密度比空氣略小,不溶于水,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是D.
故答案為:(1)酒精燈,集氣瓶;
(2)BD或BC,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)玻璃棒,引流,催化劑,質(zhì)量,化學(xué)性質(zhì);
(4)在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(5)a,b;
(6)B,D.
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | O2質(zhì)量>MgO質(zhì)量 | B. | O2質(zhì)量<MgO質(zhì)量 | C. | O2質(zhì)量=MgO質(zhì)量 | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃酒精燈 | B. | 量取液體體積讀數(shù) | ||
C. | 稱量NaCl固體 | D. | 加熱液體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
錯(cuò)誤說法 | 否定例證(寫符號表達(dá)式) |
(1)氧化反應(yīng)一定生成氣體 | |
(2)制取氧氣必須加熱 | |
(3)分解反應(yīng)的生成物不能全部是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 杜絕污染源 | B. | 減少有毒物質(zhì) | C. | 治理污染 | D. | 處理廢棄物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水結(jié)成冰 | B. | 食物腐敗 | ||
C. | 夏季柏油路面“變軟” | D. | 冬季鋼軌之間縫隙加大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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