9．某同學(xué)在實驗結(jié)束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一個潔凈的燒杯中，當(dāng)他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)組成入手進行探究．這三種物質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：HCl+NaOH═NaCl+H2O；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．

分析 根據(jù)酸能與堿發(fā)生中和反應(yīng)，結(jié)合化學(xué)方程式的書寫方法進行書寫即可．

解答 解：將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一個潔凈的燒杯中，氫氧化鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，石灰水與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：HCl+NaOH═NaCl+H2O、Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
故答案為：HCl+NaOH═NaCl+H2O；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．

點評 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)應(yīng)用、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．用具體的“分子，原子”填空．
（1）物質(zhì)是由微小粒子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有原子、分子和離子等．例如二氧化碳是由分子構(gòu)成的，硅是由原子構(gòu)成的，
（2）在過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，首先過氧化氫分子破裂成氫原子和氧原子，然后原子重新組合成水分子和氧分子．所以在這個反應(yīng)中最小的粒子是氫原子和氧原子，保持過氧化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是過氧化氫分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．達州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
提出問題：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
查閱資料：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
猜想與假設(shè)：
甲 CO2 H2O；             乙 CO  H2O；
丙 NH3CO2 H2O；         丁 CO2 CO  H2O．
你認(rèn)為 丙同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣
實驗探究：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O（干擾對產(chǎn)物的鑒別）．
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2反思與交流為避免CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足
--．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列是有關(guān)溶液的說法，其中正確的是（　�。�
A．某溶液蒸發(fā)一定量的溶劑后有晶體析出，則原溶液一定是飽和溶液
B．一定溫度下，向飽和溶液中增加溶劑的質(zhì)量，飽和溶液一定變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C．某物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比它的不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
D．將30g硝酸鉀放到70g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定為30%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．學(xué)校興趣小組的同學(xué)用某氣體進行還原氧化銅的實驗，取該氣體40g與160g氧化銅充分反應(yīng)，氣體反應(yīng)完全，反應(yīng)后共收集到128g銅單質(zhì)，則該氣體的組成可能為（　�。�
A．氫氣B．一氧化碳?xì)怏w
C．一氧化碳和氫氣的混合氣體D．氫氣和氮氣的混合氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．ABCD有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中C為黑色粉末，D為紅色固體．
（1）若A為黑色粉末，寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（2）若A為最清潔能源，則B的化學(xué)式為H2O；
（3）若A為一種有毒氣體，A的化學(xué)式為CO；
（4）反應(yīng)①③可以有同一種物質(zhì)參與反應(yīng)，該物質(zhì)化學(xué)式為O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．石灰石是我省的主要礦產(chǎn)之一，學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測定當(dāng)?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量數(shù)，取來了一些礦石樣品50g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果如下：（雜質(zhì)不和鹽酸反應(yīng)）
實驗1234
加入鹽酸的質(zhì)量/g50100150200
剩余固體的質(zhì)量/g8.54.52.5m
（1）哪幾次反應(yīng)中礦石有剩余？
（2）上表中m和數(shù)值時多少？
（3）試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（4）鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．鋼鐵的冶煉是我國古代的化學(xué)工藝，請你參與到以下煉鐵的實驗中探究（一）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計了一個實驗，實驗裝置見圖，對實驗進行分析并回答：
（1）給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）進行加熱．
（2）寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是先通入CO再開始加熱；
（4）實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是防止一氧化碳污染環(huán)境．
（5）實驗室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)．關(guān)于該實驗，下列說法錯誤的是C．
A．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
B．實驗結(jié)束時，玻璃管中紅棕色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵
C．反應(yīng)后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了，證明一定有鐵生成
（6）用該方法煉出的鐵是否是生鐵？不是．
探究（二）
（7）小明另取鐵樣品（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）10克，加100克稀鹽酸后，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后得混合物109.8克，求①樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)②稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗．取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，（石蕊與酸接觸會變紅）分別按下圖進行實驗．回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化：Ⅰ．紙花變紅；Ⅱ紙花不變色；Ⅲ．紙花不變；Ⅳ紙花變紅．
（2）該同學(xué)進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明了酸能使紫色石蕊變紅，水卻不能．
（3）該同學(xué)進行四組對比實驗的目的是證明二氧化碳與水反應(yīng)能生成碳酸，而碳酸能使紫色石蕊變紅；寫出Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3．
（4）實驗Ⅳ結(jié)束后取出小花，小心烘干，看到的現(xiàn)象是紙花由紅色變成紫色．

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