4．對(duì)“蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是（　�。�
A．用指甲在石蠟上輕輕劃一下，即有痕跡，說明石蠟質(zhì)軟
B．蠟燭在夏天容易變形，說明蠟燭的熔點(diǎn)較低
C．用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅的白煙，蠟燭無法重新燃燒
D．蠟燭在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生黑煙

分析 根據(jù)探究的過程及蠟燭的性質(zhì)分析，石蠟質(zhì)軟、密度小、熔點(diǎn)低，具有可燃性，在不完全燃燒時(shí)有炭黑生成．

解答 解：A、用指甲在石蠟上輕輕劃一下，即有痕跡，說明石蠟質(zhì)軟，故選項(xiàng)說法正確．
B、蠟燭在夏天容易變形，說明蠟燭的熔點(diǎn)較低，故選項(xiàng)說法正確．
C、點(diǎn)燃蠟燭熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能夠被點(diǎn)燃，白煙是石蠟白色固體小顆粒分散到空氣中形成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、蠟燭中含有碳元素，在不完全燃燒時(shí)生成炭黑會(huì)產(chǎn)生黑煙，故選項(xiàng)說法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、二氧化碳和水蒸氣的檢驗(yàn)方法、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體并能靈活運(yùn)用即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．生活離不開水．凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可以將茶葉與茶水進(jìn)行分離，便于飲用，這種設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過濾（填操作名稱）
（2）某井水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水?dāng)嚢�，發(fā)現(xiàn)燒杯中有沒有泡末，卻有大量浮渣，則說明該井水是硬水（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是加熱煮沸．
（3）目前“清水工程”是我市環(huán)境整治的一大重要任務(wù)．提出了水中高錳酸鹽、氨氮、總磷含量的達(dá)標(biāo)要求．高錳酸鹽中含有MnO4-離子，其中Mn元素的化合價(jià)為+7價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．（1）一個(gè)五氧化二磷分子中所含有的質(zhì)子數(shù)是70；
（2）已知M2-核外有x個(gè)電子，則該粒子含有的質(zhì)子數(shù)為x-2；
（3）硬水與軟水的區(qū)別方法常用肥皂水 來檢驗(yàn)；生活中將硬水軟化的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．判斷下列化學(xué)式是否正確．錯(cuò)則更正．①M(fèi)gO2不正確，應(yīng)該為MgO②NaO不正確，應(yīng)該為Na2O③Ba2O2不正確，應(yīng)該為BaO④K（OH）2不正確，應(yīng)該為KOH⑤NaC03不正確，應(yīng)該為Na2C03⑥CaCl不正確，應(yīng)該為CaCl2⑦AgCl2不正確，應(yīng)該為AgCl⑧NH4SO4不正確，應(yīng)該為（NH4）2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．石灰石的主要成分是碳酸鈣，為了測定某石灰石中碳酸鈣的含量，某同學(xué)想盛有100克石灰石的燒杯中加入稀鹽酸至過量（雜志不參加反應(yīng)）．此時(shí)加入的稀鹽酸的質(zhì)量為200克并稱得反應(yīng)后燒杯中混合物的質(zhì)量為264.8克．
求：
（1）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）100克石灰石與多少克氯化鈣中的鈣元素質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過量，目的是將空氣中氧氣完全反應(yīng)．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$，由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪囊恍再|(zhì)？試寫出其中一種不溶于水，或不燃燒、不助燃，比較穩(wěn)定．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？否，理由是生成物是氣體，瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變小
（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$，請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出可能造成這樣結(jié)果的原因是：
①紅磷的量不足 ②裝置氣密性不好
③沒有冷卻到室溫就打開止水夾
（5）若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積大于$\frac{1}{5}$，可能造成這樣結(jié)果的原因是：
①向瓶口塞入膠塞過慢 ②彈簧夾沒有夾緊．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．據(jù)濟(jì)南市疾病預(yù)防控制中心5月11日發(fā)布的信息，目前濟(jì)南市除商河、濟(jì)陽兩縣外，其他8個(gè)縣（市、區(qū)）均為缺碘地區(qū)．專家提醒，成人每天吃6g加碘鹽就可滿足人的生理需要．生產(chǎn)加碘鹽通常是在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）．試回答下列問題：
（1）碘酸鉀是由三種元素組成．
（2）在KIO3中碘元素的化合價(jià)為+5價(jià)．
（3）為檢驗(yàn)?zāi)呈秤名}試樣中是否含有碘元素，某同學(xué)確定采用以下反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
KIO3+5KI+3H2SO4（�。�=3I2+3K2SO4+3H2O，要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模薑I、稀硫酸外，他還應(yīng)選用的一種試劑是下列的①（填序號(hào)）
①淀粉溶液   ②NaCl溶液   ③K2SO4溶液  ④NaOH溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ、Ⅲ錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi)．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
高錳酸鉀不是催化劑，是因?yàn)榧恿烁咤i酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于催化劑的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后它的質(zhì)量不變B．催化劑就是二氧化錳
C．能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率D．化學(xué)反應(yīng)前后它的化學(xué)性質(zhì)不變

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