Question

17．上周做完酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)老師將一瓶NaOH溶液放在實(shí)驗(yàn)桌上，故意讓瓶口敞口放置到現(xiàn)在，今天讓同學(xué)們分兩組一起來(lái)探究這瓶NaOH溶液如何變質(zhì)．
【提出猜想】
第一組同學(xué)猜想：NaOH溶液沒(méi)有變質(zhì)．
第二組同學(xué)猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)．
你的新猜想：NaOH溶液全部變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）第一組同學(xué)取少量NaOH溶液樣品于試管中，然后再滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅，他們一致認(rèn)為自己的猜想正確．
（2）第二組同學(xué)取少量NaOH溶液樣品于試管中，然后再滴加Ca（OH）₂溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀，然后再滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅，他們也一致認(rèn)為自己的猜想正確．
【方案分析】第一組同學(xué)得出的結(jié)論不合理（填“合理”或“不合理”），第二組同學(xué)得出的結(jié)論有質(zhì)疑，理由是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成了氫氧化鈉，影響對(duì)原溶液中氫氧化鈉的檢驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)反思】假設(shè)你的猜測(cè)正確，你的實(shí)驗(yàn)方案是滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，再滴加酚酞試液，觀察到有白色沉淀且溶液不變紅．
【實(shí)驗(yàn)拓展】NaOH溶液應(yīng)密封保存．

Answer 1

分析 【提出猜想】
NaOH溶液可能沒(méi)有變質(zhì)，也可能部分變質(zhì)，也可能全部變質(zhì)；
【實(shí)驗(yàn)探究】
碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都是顯堿性的溶液，都能使酚酞試液變紅色；
碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀；
【方案分析】
第一組同學(xué)得出的結(jié)論不合理，這是因?yàn)槿绻麣溲趸�鈉部分或全部變質(zhì)，加入酚酞試液時(shí)仍然變紅色；
第二組同學(xué)．加入的試劑有問(wèn)題，這是因?yàn)榧尤霘溲趸�鈣時(shí)，氫氧化鈣溶液本身顯堿性，同時(shí)和碳酸鈉反應(yīng)生成的氫氧化鈉的溶液顯堿性，都能使酚酞試液變紅色；
【實(shí)驗(yàn)反思】
假設(shè)NaOH溶液全部變質(zhì)，驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方案是先利用氯化鈣溶液除去碳酸鈉，再通過(guò)酚酞試液檢驗(yàn)即可；
【實(shí)驗(yàn)拓展】
NaOH溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，因此應(yīng)密封保存．

解答 解：【提出猜想】
第一組同學(xué)猜想：NaOH溶液沒(méi)有變質(zhì)；
第二組同學(xué)猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)，這是因?yàn)闅溲趸�鈉溶液吸收了空氣中的二氧化碳，部分氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水；
你的新猜想：NaOH溶液全部變質(zhì)，這時(shí)氫氧化鈉全部和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和水．
故填：NaOH溶液全部變質(zhì)．
【方案分析】
第一組同學(xué)得出的結(jié)論不合理，這是因?yàn)槿绻麣溲趸�鈉部分或全部變質(zhì)，加入酚酞試液時(shí)仍然變紅色；
第二組同學(xué)得出的結(jié)論有質(zhì)疑，理由是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成了氫氧化鈉，影響對(duì)原溶液中氫氧化鈉的檢驗(yàn)．
故填：不合理；氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成了氫氧化鈉，影響對(duì)原溶液中氫氧化鈉的檢驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)反思】
假設(shè)你的猜測(cè)正確，實(shí)驗(yàn)方案是滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，再滴加酚酞試液，觀察到有白色沉淀且溶液不變紅．
故填：滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，再滴加酚酞試液．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
NaOH溶液夠吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，因此應(yīng)密封保存．
故填：密封．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．