19．用所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）用鍋蓋蓋滅著火的油，滅火原理是隔絕氧氣或空氣；
（2）生活中硬水軟化的簡(jiǎn)單方法煮沸．

分析 （1）根據(jù)滅火的方法考慮：隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下，隔離可燃物．
（2）軟水：不含或較少含有鈣鎂化合物；硬水：含較多的鈣鎂化合物，人長(zhǎng)期飲用危害健康．這種水經(jīng)過煮沸以后，水里所含的碳酸氫鈣或碳酸氫鎂就會(huì)分解成不溶于水的碳酸鈣和難溶于水的氫氧化鎂沉淀．這些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，從而使硬度較高的水得到軟化．

解答 解：（1）鍋中的油著火，立即用鍋蓋蓋滅，并沒有清除可燃物，也沒有降低溫度，只是使外界空氣不能進(jìn)入，可燃物缺少了燃燒需要的氧氣，所以屬于隔絕氧氣或空氣滅火．故填：隔絕氧氣或空氣；
（2）軟化硬水的方法很多，如藥劑軟化法和離子交換法等方法，生活中通過煮沸降低水的硬度．故填：煮沸．

點(diǎn)評(píng) 通過回答本題知道了滅火的方法，進(jìn)一步熟悉了在什么情況下使用什么樣的滅火方法比較合適．以及硬水軟化的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．物質(zhì)王國(guó)舉行一場(chǎng)趣味籃球賽．某隊(duì)由鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由氯化銅“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間傳球，最后由二氧化碳“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻．場(chǎng)上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖所示．

（1）A位置“隊(duì)員”代表的物質(zhì)是硫酸．
（2）為實(shí)現(xiàn)“快速進(jìn)攻”，氯化銅除傳球給鐵“隊(duì) 員”外，還能直接傳球給氫氧化鈣“隊(duì)員”（填物質(zhì)名稱）．
（3）寫出連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuCl2+Fe=FeCl2+Cu．

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10．學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)填空

（1）上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿（填字母）
（2）B實(shí)驗(yàn)中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此你得出燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
（3）C實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（4）D實(shí)驗(yàn)中，①試管中收集到的氣體為氫氣，檢驗(yàn)②試管中氣體的方法為將帶火星的木條伸入試管中，復(fù)燃則證明是氧氣．

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7．下列節(jié)水措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．推廣使用節(jié)水龍頭B．少喝水，少洗澡C．用洗過菜的水沖洗馬桶D．工廠廢水處理后循環(huán)使用

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14．等質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)（已知M、N在生成物中均為+2價(jià)），生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示有圖可獲得哪那些信息？（答兩條即可）

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4．在研究“葉的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)中，用到了一種浸有氯化鈷（CoCl2）溶液的試紙，用它來檢驗(yàn)水是否存在．氯化鈷中鈷（Co）元素的化合價(jià)是（　　）
A．-1B．-2C．+1D．+2

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11．將鐵粉裝入紗袋制成“吸金球”，以“吸”出含有金鹽的電鍍廢液中的金，變廢為寶，“吸金”利用的原理是（　�。�
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8．某碳酸鈉樣品有少量硫酸鈉，取12g該樣品，完全溶解在水中配制成1OOg溶液，將其全部加入到1OOg一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液中，恰好完全反應(yīng)．生成的氣體全部逸出后，所得溶液質(zhì)量是195.6g．
請(qǐng)計(jì)算：原碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　　）
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