15．請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有a的儀器名稱：酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用F裝置收集氧氣，這種方法收集的氣體具有的特點(diǎn)是氣體不溶于水且不跟水反應(yīng)．
（3）若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳要求做到隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，則選擇的發(fā)生裝置是C．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)F裝置收集氧氣的方法是排水法進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析．

解答 解：（1）通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，a是酒精燈；
（2）F裝置收集氧氣的方法是排水法，所以該方法收集的氣體具有的特點(diǎn)是：氣體不溶于水且不跟水反應(yīng)；
（3）分液漏斗可以控制液體的滴加速度，所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳要求做到隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，選擇的發(fā)生裝置是C．
故答案為：（1）酒精燈；
（2）氣體不溶于水且不跟水反應(yīng)；
（3）C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，回答下列問(wèn)題；
（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，發(fā)生裝置是A，二氧化錳的作用是催化作用．
（3）常溫下可用固體亞硫酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
是B（填字母序號(hào)），該裝置中長(zhǎng)頸漏斗末端未伸入液面以下會(huì)產(chǎn)生的后果是導(dǎo)致生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題
  
（1）圖中標(biāo)示儀器的名稱是①酒精燈②集氣瓶；
（2）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝裝置是  A  （填字母），反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口附近堵上一團(tuán)棉花；若使用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒糟燈，原因是防止因先熄滅酒精燈試管驟冷水回流引起試管爆裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，發(fā)生裝置可選擇圖中的B（填裝置編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCI=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣，為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用如圖所示的F裝置和G裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：
氣體→c→d→a→b→D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．甲+X→乙+Y是一個(gè)常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)．X、Y均為單質(zhì)，甲、乙均為化合物．
（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（2）若甲呈紅色，則該反應(yīng)化學(xué)方程式可能是2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．
（3）若X呈紅色，則該反應(yīng)化學(xué)方程式可能是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．小雅、小欣兩位同學(xué)用如下兩種不同的方法，配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，小雅用固體氯化鈉和水配制溶液，小雅實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的步驟是計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶并貼標(biāo)簽．小欣用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液加水稀釋：小欣實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)量取水的體積是80mL（水的密度可近似看作1g/cm3），若小欣量取水時(shí)俯視讀數(shù)，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞5%．（選填“＞”“＜”或“=”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）裝置圖中儀器a的名稱為水槽．
（2）小明想用高錳酸鉀制取氧氣并在收集的氧氣中進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，他最好選擇C裝置來(lái)收集
氧氣（在C～E中選擇），高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出熱量．
（3）小花用BF裝置連接制取CO2應(yīng)將B的導(dǎo)管連接F的b管口（填“b”或“c”），將收集到
的CO2通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，其化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．今年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試試題之一，是用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．某同學(xué)在確認(rèn)裝置氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）．
寫(xiě)出制取氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
當(dāng)他把制取的氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水并沒(méi)有變渾濁．
澄清石灰水中通入二氧化碳為什么沒(méi)有變渾濁？
（1）該同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，認(rèn)為可能石灰水已變質(zhì)，于是他取少量該澄清石灰水于試管中，向其中吹氣，現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)．
（2）該同學(xué)又認(rèn)為制得的二氧化碳中可能混有氯化氫氣體，他作出此猜想的依據(jù)是鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出HCl氣體．于是他用試管取少量紫色石蕊試液，再通入制得的氣體，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變紅，他得出結(jié)論是：二氧化碳中混有氯化氫氣體．
你認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（3）該同學(xué)還百度了一下，得知澄清石灰水中通入二氧化碳沒(méi)有變渾濁，還有可能是反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)饬魈�，與石灰水反應(yīng)生成了可溶性的Ca（HCO3）2．
怎樣才能使化學(xué)反應(yīng)的速度變慢一些呢？你的設(shè)想是使用顆粒較大的石灰石（或較稀的鹽酸）（回答一種即可）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要倒去殘夜，洗滌儀器，整理桌面．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．液氮用作冷凍劑B．氧氣用于氣焊
C．干冰用于人工降雨D．大理石用作建筑材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．自來(lái)水廠凈化河水的主要步驟如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）下列物質(zhì)屬于純凈物的是B．
A、河水   B、蒸餾水    C、生理鹽水   D、自來(lái)水
（2）通過(guò)圖中Ⅰ可以除去河水中的不溶性雜質(zhì)．
（3）圖中Ⅱ加入的物質(zhì)X是活性炭（填名稱）．
（4）圖中Ⅲ加入的漂白粉可殺菌、消毒、工業(yè)上制取漂白粉的反應(yīng)原理：2Ca（OH）2+2Cl2═Ca（ClO）2+M+2H2O，則M的化學(xué)式是CaCl2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案