用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)
掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應(yīng)用物質(zhì),研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有:觀察法、實(shí)驗(yàn)法等.
(1)用觀察法認(rèn)識(shí)空氣
觀察法是一種有計(jì)劃、有目的地用感官(眼、鼻、耳、手)考察研究對(duì)象的方法.
用觀察法研究空氣的性質(zhì),請(qǐng)你寫出一種觀察方法,該方法得出的空氣的一條性質(zhì):觀察方法是 ,得出的性質(zhì)是 ;
用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)空氣的組成及其成分的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)法是指通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測(cè)或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法.
①用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)空氣的組成
實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來測(cè)定空氣中氧氣的含量.請(qǐng)據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,該實(shí)驗(yàn)的原理是 ,已知圖中玻璃管的容積為50mL,實(shí)驗(yàn)前注射器活塞對(duì)應(yīng)的示數(shù)是100mL:實(shí)驗(yàn)后當(dāng)氣球回復(fù)實(shí)驗(yàn)前狀態(tài)時(shí),注射器活塞對(duì)應(yīng)的示數(shù)是70mL,則氧氣約占空氣體積的 .
②用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)
小明設(shè)計(jì)了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)來探究二氧化碳的性質(zhì):
在實(shí)驗(yàn)一中,將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是 ,由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是 、 ;
實(shí)驗(yàn)二中,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,持續(xù)振蕩一定時(shí)間,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,充分振蕩后,試管內(nèi)壓強(qiáng)(填“>”或“=”或“<”) 試管外大氣壓強(qiáng);
實(shí)驗(yàn)三中,先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,如實(shí)驗(yàn)(Ⅰ),然后向其中一支試管中通入二氧化碳,如實(shí)驗(yàn)(Ⅱ).在實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變 色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
考點(diǎn): 科學(xué)探究的基本方法;空氣組成的測(cè)定;探究二氧化碳的性質(zhì);化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題: 科學(xué)探究.
分析: (1)根據(jù)觀察法的定義分析解答;
①根據(jù)檢測(cè)空氣中氧氣體積的實(shí)驗(yàn)操作及化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行分析;根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行分析解答;
解答: 解:(1)用眼睛觀察空氣,會(huì)發(fā)現(xiàn)它是無色的氣體,故填:看顏色;空氣是無色氣體;
①實(shí)驗(yàn)室中常用在密閉裝置中加熱銅的方法測(cè)量空氣中氧氣的體積,用銅和氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅來消耗掉空氣中的氧氣,通過空氣體積的變化來驗(yàn)證空氣中氧氣的體積,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O22CuO; 已知圖中玻璃管的容積為50mL,實(shí)驗(yàn)前注射器活塞對(duì)應(yīng)的示數(shù)是100mL:實(shí)驗(yàn)后當(dāng)氣球回復(fù)實(shí)驗(yàn)前狀態(tài)時(shí),注射器活塞對(duì)應(yīng)的示數(shù)是70mL,分析可知,密閉裝置中空氣的體積是50mL+100mL=150mL,反應(yīng)后氣體體積減少:150mL﹣50mL﹣70mL=30mL,則氧氣約占空氣體積為=20%,故答案為:2Cu+O22CuO;用銅和氧氣反應(yīng)消耗掉空氣中的氧氣;20%;
②在實(shí)驗(yàn)一中,將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是:燃著的蠟燭由低到高依次熄滅,由此可以得出二氧化碳的性質(zhì)有:不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣大;故填:燃著的蠟燭由低到高依次熄滅;不燃燒、不支持燃燒;密度比空氣大;實(shí)驗(yàn)二中,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,持續(xù)振蕩一定時(shí)間,會(huì)看到澄清石灰水變渾濁,原因是二氧化碳與石灰水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀,其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;反應(yīng)后由于密閉容器內(nèi)的二氧化碳被消耗,所以容器內(nèi)氣壓減小,故答案為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;<;實(shí)驗(yàn)三中,先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,然后向其中一支試管中通入二氧化碳,會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變紅色,原因是二氧化碳溶于水生成了碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+H2O═H2CO3.故答案為:紅;CO2+H2O═H2CO3.
點(diǎn)評(píng): 本題考查科學(xué)探究方法,注意研究物質(zhì)性質(zhì)的常用方法中,使用感官獲得物質(zhì)的性質(zhì)的方法屬于觀察法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)操作
A 區(qū)分化肥NH4Cl和CO(NH2)2 分別與熟石灰研磨
B 除去CO2是的HCl氣體 通入飽和NaHCO3溶液
C 除去NaCl溶液是的CaCl2 滴加適量K2CO3溶液后過濾
D 鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液 加入適量Na2CO3溶液
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活看、離不開化學(xué),處處留心皆學(xué)問.請(qǐng)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空.
①Na2CO3;②Ca(OH)2;③KNO3;④C6H12O6(葡萄糖);⑤HCl
(1)糖尿病人血糖含量偏高,其中的“糖”指
含作物生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)元素,且可作復(fù)合肥的是 .
(3)可用于過量酸性土壤的堿是
(4)侯氏聯(lián)合制堿法所制的“堿”
(5)可用于除去鐵銹的物質(zhì) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一瓶無色氣體,可能是二氧化碳?xì)怏w,你認(rèn)為應(yīng)該用下述哪種方法確定( 。
A. 實(shí)驗(yàn) B. 調(diào)查 C. 上網(wǎng)查詢 D. 討論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),初中化學(xué)做過許多實(shí)驗(yàn),例如:
A組 B組 C組
水和空氣壓縮的實(shí)驗(yàn) 比較酒精燈內(nèi)焰和外焰的溫度 水是由水分子構(gòu)成的
原子大小示意圖
若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類,應(yīng)將C歸為 (選填“A”或“B”)組,理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列場(chǎng)所中,宜貼上“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)語的是( 。
A. 加油站 B. 面粉加工廠 C. 石灰窯 D. 煉鐵廠
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了避免火災(zāi),加油站采取的下列措施中不合理的是( 。
A. 嚴(yán)禁煙火 B. 禁止使用手機(jī)
C. 架高頂棚加強(qiáng)通風(fēng) D. 降低燃料著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人類社會(huì)的發(fā)展離不開能源.使用下列能源會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染的是( 。
A. 太陽能 B. 風(fēng)能 C. 氫能 D. 石油
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
硝酸鈉溶液中含有Cu(NO3)2、AgNO3、Ba(NO3)2三種雜質(zhì),為使三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀分離出來,提供的試劑是Na2SO4溶液、NaCl溶液、NaOH溶液.若要求每次只加一種試劑,濾出一種沉淀,那么所加試劑順序是① ② NaOH ③ .
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