下列區(qū)分兩種不同物質(zhì)的方法不合理的是（　　）

　

A．

用水區(qū)分CuO粉末與MnO2粉末

　

B．

用澄清石灰水區(qū)分氮?dú)馀c二氧化碳

　

C．

用看顏色區(qū)分鐵片與銅片

　

D．

用加熱的方法區(qū)分碳酸氫銨固體與蔗糖固體


考點(diǎn)：

物質(zhì)的鑒別、推斷；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；金屬的物理性質(zhì)及用途；鹽的化學(xué)性質(zhì)．.

專(zhuān)題：

物質(zhì)的鑒別題．

分析：

A、根據(jù)氧化銅和二氧化錳都難溶于水進(jìn)行分析；

B、根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣會(huì)生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析；

C、根據(jù)鐵是銀白色金屬，銅是紫紅色金屬進(jìn)行分析；

D、根據(jù)碳酸氫銨不穩(wěn)定，加熱會(huì)生成氨氣進(jìn)行分析．

解答：

解：A、取樣品，加水溶解，兩種物質(zhì)都不會(huì)溶于水，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故A錯(cuò)誤；

B、取樣品，加入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁的是二氧化碳，沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是氮?dú)猓F(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；

C、取樣品，觀察顏色，銀白色的是鐵片，紫紅色的是銅片，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；

D、取樣品，加熱，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生的是碳酸氫銨，固體變黑的是蔗糖，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)：

在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）一個(gè)亞鐵離子　　；

（2）氧化鈣中鈣元素是+2價(jià)　　；

（3）2個(gè)銨根　　；

（4）由60個(gè)碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下表是元素周期表的一部分（元素名稱(chēng)已省略）：

   族

周期

IA

0

1

1 H

1．008

ⅡA

ⅢA

ⅣA

V A

ⅥA

ⅦA

2 He

4．003

2

3 Li

6．941

4 Be

9．012

5 B

10．8l

6 C

12．01

7 N

14．0l

8 O

16．00

9 F

19．00

10 Ne

20．18

3

11 Na

22．99

12  

24．31

13 Al

26．98

14 Si

28．09

15 P

30．97

16 S

32．06

17 Cl

35．45

18 Ar

39．95

（1）原子序數(shù)是12的元素符號(hào)為    ▲    ；

（2）相對(duì)原子質(zhì)量為22．99的元素屬    ▲    （填“金屬”或“非金屬”）；Ne的化學(xué)性質(zhì)比較___▲____（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）

（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是    ▲    (填字母代號(hào))

A．質(zhì)子數(shù)不同          B．相對(duì)原子質(zhì)量不同       C．中子數(shù)不同

（4）右圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，x=__▲__,該元素位于周期表中第    ▲    周期。 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)玻璃棒作用的描述錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

溶解時(shí)：攪拌，加速固體溶解

　

B．

研細(xì)時(shí)：搗碎固體

　

C．

加熱蒸發(fā)時(shí)：攪拌，防止局部過(guò)熱引起液體飛濺

　

D．

過(guò)濾時(shí)：引流

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是（　�。�

　

A．

氦氣﹣He

B．

鈣離子﹣Ca2+

　

C．

2個(gè)氧元素﹣2O

D．

2個(gè)二氧化碳分子﹣2CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)“固﹣液反應(yīng)，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，所用原料的名稱(chēng)為　　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為　　，若需要控制反應(yīng)的開(kāi)始和結(jié)束，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為　　（填編號(hào)，下同）．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式　　；若裝置氣密性良好，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是：　　；若用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因可能是　　．

（3）用雙氧水和MnO2制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式　　；該反應(yīng)是一個(gè)　放熱　（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，為了防止反應(yīng)速度太快而產(chǎn)生危險(xiǎn)，一般要將圖1B裝置中的b換成　　填一種儀器名稱(chēng)）．

（4）某同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

 雙氧水的質(zhì)量

 雙氧水的濃度

 MnO2的質(zhì)量

 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

 50.0g

 1%

 0.1g

 9mL

Ⅱ

 50.0g

 2%

 0.1g

 16mL

Ⅲ

 50.0g

 4%

0.1g

 31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是　　（填圖2編號(hào)）；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：　，雙氧水分解得越快；丙用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較　　也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列事實(shí)不能說(shuō)明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑的是

A．氧氣和氮?dú)舛际菬o(wú)色無(wú)味的氣體

B．氧氣可用于煉鋼，氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣

C．紅磷在氧氣中可以燃燒，在氮?dú)庵胁荒苋紵?/p>

D．食品包裝防腐時(shí)充入氮?dú)舛怀淙胙鯕?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是某同學(xué)做“凈化黃泥水”實(shí)驗(yàn)時(shí)的過(guò)濾裝置圖：

（1）圖中還缺少的一種儀器是　　，其作用是　　．

（2）指出圖中另外還有一處明顯錯(cuò)誤：　　，此處錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果是　　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案