15．3g碳在10g氧氣中燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量是（　�。�
A．13gB．11gC．13.75gD．5.5g

分析 根據(jù)碳與氧氣反應的方程式，由碳與氧氣質(zhì)量比，判斷完全反應的物質(zhì)．再計算出生成的二氧化碳的質(zhì)量．

解答 解：由C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2可知，碳與氧氣的質(zhì)量比是3：8，則3g碳在10g氧氣中充分燃燒，剩余的是氧氣．
設3g碳充分燃燒生成的二氧化碳的質(zhì)量為x
C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
12        44
3g        x
$\frac{12}{3g}=\frac{44}{x}$
解得：x=11g
答案：B

點評 本考點考查了質(zhì)量守恒定律，是中考計算題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型．做題時要注意：化學方程式要寫正確，始終不要忘記質(zhì)量守恒定律，還要條件“恰好完全反應”或“充分反應”等，本考點主要出現(xiàn)在計算題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．新華社稱，我國推行“限塑令”已經(jīng)七年．推行“限塑令”主要目的是為了預防（　�。�
A．全球氣候變暖B．酸雨C．臭氧層破壞D．白色污染

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．氯酸鉀和二氧化錳的混合物A若干克，將它裝入試管里加熱分解，當收集到0.48克氧氣后停止加熱，冷卻得到剩余固體6.52克，則分解的氯酸鉀在原混合物A中的質(zhì)量分數(shù)是17.5%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關溶液、乳濁液的描述中正確的是（　�。�
A．油污溶于汽油得到的混合物屬于乳濁液
B．可用過濾的方法將溶液和乳濁液中的分散物質(zhì)分離出來
C．植物油分散到水中形成的混合物不穩(wěn)定，久置后會分層
D．用洗潔精清洗油脂得到的混合物屬于溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．向盛有120g不飽和CaCl2溶液的燒杯中，滴入106g某溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的Na2CO3溶液至恰好完全反應．將反應后的物質(zhì)過濾得到的難溶固體物質(zhì)放入燒杯中，向其中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸，燒杯中難溶物質(zhì)的質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關系曲線如圖所示．請根據(jù)題意回答下列問題：（1）難溶固體溶解過程中，還發(fā)生的明顯實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡．
（2）A點的縱坐標為20g．
（3）當?shù)稳胂←}酸溶液超過C點時，燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是（寫化學式）：HCl、CaCl2B點時，燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是（寫化學式）：CaCl2．
（4）當?shù)稳?0%的稀鹽酸剛好至C點時，得不飽和溶液．試通過計算，求此時所得不飽和溶液的質(zhì)量及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（計算結果精確到0.1g）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關，請回答下列問題：

（1）圖甲是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是氧氣（填名稱）
（2）該反應前后肯定沒有變化的是B（填字母序號）
①原子數(shù)目  ②分子數(shù)目  ③元素種類  ④物質(zhì)種類⑤原子種類  ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
A．①④⑥B．①③⑤⑥C．①②⑥D．②③⑤
（3）今年5月，某市發(fā)生火災時，消防隊員用高壓水槍滅火，此滅火原理是降低可燃物的溫度到著火點以下．
（4）水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是AD．
A．面粉        B．白糖        C．食鹽       D．植物油        E．醋
（5）圖乙為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線 ①t2℃時將30g a物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解，所得溶液的質(zhì)量為75g．
（6）②將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關系為b＞a＞c．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在化學實驗考查中，其中的兩個題目是基礎實驗“粗鹽的提純”和“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”．下面提供的相關實驗中涉及到的部分操作示意圖．

實驗一、配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液
（1）計算：實驗所需氯化鈉的質(zhì)量和水的體積．
（2）稱量：使用托盤天平稱取氯化鈉之前，先要調(diào)節(jié)天平平衡；然后在天平兩端分別放上質(zhì)量相同的紙片，用鑷子夾取5g的砝碼，置于天平的右（填“左”或“右”）托盤中，并將游碼調(diào)到2.5刻度，用藥匙向另一托盤的紙上加氯化鈉，待天平平衡后，將稱好的氯化鈉取下倒入燒杯中；用50mL（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒量取所需體積的蒸餾水，并將其倒入燒杯中用玻璃棒攪拌．
（3）溶解…（4）轉移…
【問題一】
Ⅰ很多同學在稱取氯化鈉時不注意，發(fā)現(xiàn)超量后便取出放回原來的試劑瓶中．你對此的看法是這樣做會污染試劑瓶中的藥品，應該放入實驗室指定容器中．
Ⅱ老師在觀察小秋的操作后，認為她配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)≠15%．寫出一條導致誤差的原因量筒讀數(shù)時視線沒有和液體凹液面的最低處保持水平．
實驗二、粗鹽的初步提純
【問題二】
Ⅲ正確的操作順序編號是①⑤②⑦③⑥④．
Ⅳ小東為了節(jié)約藥品，想用該實驗得到的精鹽配制上述15%的氯化鈉溶液，談談你對此的看法．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．通過對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究活動的學習，請你設計一個鑒別氧氣、二氧化碳兩瓶氣體的方法（簡要寫出步驟、現(xiàn)象、結論）．
【步驟和方法】將少量澄清石灰水倒入兩瓶氣體中
【現(xiàn)象】一瓶澄清石灰水變渾濁，另一瓶無現(xiàn)象
【結論】能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳．另外無現(xiàn)象的是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．下面是三套還原氧化銅的實驗裝置圖：

通過分析比較回答下列問題：
（1）判斷丙圖實驗是否完成的最佳實驗現(xiàn)象是：導管口不再有新的氣泡生成；
（2）甲裝置中通氫氣的導管插入到試管底部氧化銅粉末的上方，其目的是：便于在加熱前，通入的H2將試管中的空氣排盡，防止爆炸；
（3）乙圖實驗裝置中，有一個明顯的不足是：一氧化碳有毒，裝置中沒有尾氣處理裝置，應在a處連接點燃裝置或收集裝置；
（4）若要將乙裝置改裝成H2還原灼熱氧化銅的實驗裝置來測定水的組成，你的改裝方法是：將裝有澄清石灰水的大試管改成裝有無水氯化鈣的U型管．

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