【題目】A~G是初中常見的物質(zhì)，甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物，G是常見的建筑材料。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應條件、部分生成物已略去）。

請回答下列問題：

（1）物質(zhì)G的化學式為_____。

（2）物質(zhì)丙的用途之一為_____。

（3）上述轉(zhuǎn)化中沒有涉及到的基本反應類型是_____。

（4）反應①的化學方程式為_____。

【答案】CaCO3 配制溶液、洗滌衣物、灌溉農(nóng)田等 置換反應和復分解反應 2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑

【解析】

乙、丙都是氧化物，G是常見的建筑材料，則G是碳酸鈣，丙是水，乙是二氧化碳，F是澄清石灰水，丁是氧化鈣。A分解生成三種物質(zhì)，且甲為氧化物，則A為高錳酸鉀，C為氧氣，甲為二氧化錳。氧氣和D反應生成二氧化碳和水，D為常見的甲烷或乙醇。乙是二氧化碳，乙和E反應生成氧化物戊，故E為碳，戊為一氧化碳。將上述推斷出的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，驗證正確。

（1）物質(zhì)G的化學式為CaCO3。

（2）物質(zhì)丙是水，用途有配制溶液、洗滌衣物、灌溉農(nóng)田等。

（3）反應①為高錳酸鉀分解制取氧氣，是分解反應；反應②是氧氣和甲烷或乙醇反應生成水和二氧化碳，不屬于任何基本反應類型；反應③是碳單質(zhì)與二氧化碳反應生成一氧化碳，屬于化合反應；反應④是水和氧化鈣反應生成氫氧化鈣，屬于化合反應；反應⑤是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，不屬于任何基本反應類型。因此上述轉(zhuǎn)化中沒有涉及到的基本反應類型是置換反應和復分解反應。

（4）反應①是高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖甲所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去。圖乙所示的是A～F的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點）。請回答下列問題：

（1）C的化學式為_____。

（2）反應⑥的基本反應類型為______。

（3）反應②在實際生產(chǎn)中的應用為_________。

（4）反應④的化學方程式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分數(shù)圓餅圖，圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖。據(jù)圖分析，下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是（　�。�

A.元素A、B、C分別表示碳、氫、氧

B.該物質(zhì)化學式可表示為

C.該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為105

D.分子中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為2:6:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗設計不能達到目的的是（　�。�

A.除去氫氣中的氯化氫氣體

B.鑒別NH4NO3、CuSO4和NaCl三種白色粉末

C.檢驗酸性強弱

D.除去CO中的CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A—F表示初中化學常見物質(zhì)，各物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示(部分反應物，生成物和反應條件已略去)，其中A、B、C含有同一種金屬元素，B、F是氧化物，D是一神強堿。請回答下列問題：

(1)A的化學式為_________________________________________。

(2)圖中六個化學反應沒有涉及到的基本反應類型是___________________________。

(3)反應⑤的化學方程式是____________________________________________。

(4)反應③在實際中的應用是_______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～I為初中化學常見的物質(zhì)。A是一種建筑材料，I為目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示�；卮鹣铝袉栴}。

（1）B的化學式_________。

（2）反應②所屬基本反應類型為_________。

（3）D的一種用途________。

（4）反應③的化學方程式________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣的含量，興趣小組進行了如下實驗：

Ⅰ.探究脫氧劑成分

（實驗觀察）脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成。

（實驗猜想）根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含__（填化學式）。

（驗證猜想）方法為：__________。

（實驗探究）新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離。取剩余固體與少量氧化銅混合，置于如圖①所示裝置中加熱，觀察到黑色固體變成紅色，同時澄清石灰水變渾濁。

（實驗結(jié)論）該脫氧劑中還含有____（填化學式）。寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式：_______。

Ⅱ.測定空氣中氧氣的含量:使用圖②裝置進行實驗。實驗前應先進行的操作是______。

（實驗過程）

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2 mL），封閉。

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾。

（數(shù)據(jù)處理）上述實驗測定過程重復兩次后計算得氧氣約占空氣體積的 。

（實驗對比）小組成員聯(lián)系課本中曾學過的燃燒紅磷法來測定空氣中氧氣含量的實驗，在該實驗中發(fā)現(xiàn)雖然多次實驗，但集氣瓶內(nèi)上升的水的體積始終小于瓶內(nèi)原空氣體積的。

（拓展研究）查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約7%以下時，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準確的原因是____。

（實驗評價）與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點有________（一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學課上，老師帶來一瓶未知溶液A，已知它是稀鹽酸或稀硫酸中的一種。進行如下實驗：

觀察到燒杯中的現(xiàn)象是（1）______________________。

【提出問題】A是哪一種酸?

老師要求甲、乙同學從反應后的溶液B分別展開探究。

【猜想假設】甲同學：A是稀鹽酸；乙同學：A是稀硫酸。

【實驗探究】

【評價交流】甲同學的實驗（2）_______（填“能”或“不能”）得出正確結(jié)論，乙同學的實驗（3）_______________（填“能”或“不能”）得出正確結(jié)論。

實驗3發(fā)生反應的化學方程式為（4）_____________________________，

反應后所得溶液中一定含有的離子是（5）_________________________。

【歸納總結(jié)】通過乙同學的實驗可以得出：選擇試劑鑒別溶液中的待測離子時．如果待測溶液中含有干擾離子，則應在鑒別前，先另選試劑將干擾離子變成（6）______除去。經(jīng)討論我們能夠總結(jié)出，除去溶液中干擾離子的一般方法是：選擇試劑將干擾離子變成（7）________除去。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2018石家莊長安區(qū)質(zhì)檢）某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2），該小組同學進行如下研究。

探究一：該氣體的成分

（猜想與假設）小王說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

小李說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒，H2________________。

小張說：不可能含有N2，因為___________。

該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

（進行實驗）

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復燃

（得出結(jié)論）

（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有________，寫出該反應的化學方程式________。

（2）由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是_____________。

若要證明含有氧氣，請你幫助設計實驗_____________。

探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性

（3）向維C泡騰片溶液中滴加石蕊溶液，溶液變紅，說明溶液顯________性。

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