1.(1)化學課外活動中,老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗--“魔棒生煙”,該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示.

①圖示反應屬于基本反應類型中的化合反應.
②小麗同學根據(jù)實驗原理,又設計了如圖3所示的實驗裝置.用該裝置與用玻璃棒做實驗相比,明顯的優(yōu)點是環(huán);蛭廴拘。
③白煙成分NH4Cl中,氮元素的化合價是-3.
(2)依據(jù)圖4進行實驗(夾持儀器略去).實驗過程:①通入N2,點燃酒精燈,一段時間后,a、b中均無明顯現(xiàn)象;②熄滅酒精燈,立即改通O2,a中無明顯現(xiàn)象,b中紅磷燃燒.

①實驗過程②中,紅磷燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②實驗過程②中,對比a、b中的實驗現(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是燃燒需要溫度達到可燃物的著火點.
③實驗過程中,能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗現(xiàn)象是步驟①中b處紅磷不燃燒;步驟②中b處紅磷燃燒.

分析 (1)①根據(jù)化合反應的定義解答;
②根據(jù)氨水和濃鹽酸的揮發(fā)性解答;
③根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零計算.
(2)①磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,配平即可;
②根據(jù)燃燒的條件分析;
③實驗過程①②分析,注意變量的控制.

解答 解:(1)①圖2中一個氨氣分子與一個濃鹽酸分子反應生成一個氯化銨分子,屬于化合反應;
②氨水和濃鹽酸都具有揮發(fā)性,能會發(fā)出刺激性氣味,污染環(huán)境,圖3是密封裝置,可以減少污染;
③據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零,NH4Cl中,氫為+1價,氯為-1價,設氮元素化合價為x,則x+(+1)×4+(-1)=0,解得x=-3.
(2)①紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②實驗過程②中,對比a、b中的實驗現(xiàn)象,立即改通O2,a中由于紅磷溫度沒有達到著火點無明顯現(xiàn)象,b中由于紅磷溫度達到著火點紅磷燃燒.
說明可燃物燃燒的條件之一是溫度達到著火點.
(3)步驟①中b通N2,不燃燒;步驟②中b通O2,燃燒,說明可燃物燃燒需要氧氣.
故答案為:(1)①化合 、诃h(huán)保或污染小 、-3
(2)①4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5②燃燒需要溫度達到可燃物的著火點
③步驟①中b處紅磷不燃燒;步驟②中b處紅磷燃燒

點評 了解反應裝置的特點并能結(jié)合實驗現(xiàn)象分析解答,考查了學生對知識的掌握和應用能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.如圖為探究化學反應前后物質(zhì)總質(zhì)量關系的實驗裝置圖.請根據(jù)要求回答:

(1)將圖甲所示滴管中的鹽酸滴入盛有大理石的小試管中,有氣泡產(chǎn)生,該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實驗過程中,該體系(如圖甲)中發(fā)生的化學反應有多個 (填“一個”或“多個”).
(3)待完全反應,天平保持平衡(如圖乙).從微粒的觀點解釋化學反應前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變的原因是:反應物的原子 (填“分子”或“原子”)重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程.
(4)該裝置中的錐形瓶為何要塞上橡膠塞?答:防止產(chǎn)生的氣體逸散影響實驗結(jié)果.
(5)小明認為:實驗時,即使錐形瓶中未盛裝石灰水,實驗前后天平也將會保持平衡.老師在贊許小明觀點的同時,指明了如果不使用石灰水可能會存在一定問題.該問題是可能導致瓶內(nèi)氣壓增大,橡皮塞彈出,影響實驗測定.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.梳理知識是學力的一種重要體現(xiàn).若用X表示某種元素符號,則其周圍的數(shù)字有如圖所示情況
(1)下列說法錯誤的是C
A.①表示粒子的數(shù)目                   B.②表示X元素在化合物里的化合價
C.③表示一個X原子所帶的電量和電性  D.④表示一個某粒子所含的X原子的個數(shù)
(2)在“3SO42-”中,任意選一個數(shù)字,說出它的具體含義:硫酸根離子的個數(shù)為3個.
(3)元素符號周圍的數(shù)字,還有這兩種情況:X,其中表示X原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和,即質(zhì)量數(shù),⑥表示質(zhì)子數(shù).
a.我們教材中在定義相對原子質(zhì)量的時候,用到一種碳原子叫碳12,它是含有6個質(zhì)子和6個中子的碳原子.如果用X來表達這種碳原子,則符號為
b.氫元素的原子有三種:11H、12H、13H,則一個13H相對于3個11H的總質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.實驗一:請結(jié)合下列實驗裝置,回答有關問題:

(1)寫出儀器a的名稱集氣瓶;
(2)實驗室若用高錳酸鉀制取并收集氧氣,選用的裝置為AC或AD(填字母).寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)A圖中試管口向下傾斜的目的是防止水倒流而炸裂試管.
實驗二:研究和控制化學反應條件有重要意義.
(1)同學們想探究雙氧水的濃度大小對反應速率的影響.在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間.
實驗雙氧水的濃度二氧化錳質(zhì)量(g)收集時間(s)
15%5200
210%5100
320%567
①取用二氧化錳的儀器是B(選填編號).

②寫出上述反應的文字表達式過氧化氫$→_{加熱}^{二氧化錳}$水+氧氣.
③實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g.
④相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明過氧化氫溶液的濃度越大,反應的速度越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.化學用語是學習化學的主要工具,是國際通用的化學語言,請你用化學用語填空.
(1)2個氧分子:2O2
(2)鎂離子:Mg2+;
(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價:$\stackrel{+2}{Ca}$O;
(4)氯酸鉀:KClO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.發(fā)射“神六”使用的一種固體燃料,其燃燒方程式是3Al+3NH4ClO4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Al2O3+AlCl3+3NO↑+6X.則X的化學式是( 。
A.H2OB.NH2C.NO2D.NO

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列有關化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑所表示的意義錯誤的是(  )
A.水在通電條件下可以分解生成氫氣和氧氣
B.通電后每兩個水分子分解生成兩個氫分子和一個氧分子
C.H20:H2:O2的質(zhì)量比為9:1:16
D.H20:H2:O2的質(zhì)量比為9:1:8

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.小新拿來一片黃色的金屬向同學們炫耀說他揀到了黃金.小寶說他曾在網(wǎng)上看到過,有一種銅鋅合金外觀和黃金很相似,常被誤以為是黃金.于是他與小新開始研究.提出問題:這塊黃色金屬是換黃金還是銅鋅合金?
猜想:(1)小新認為是黃金;(2)小寶認為是銅鋅合金.
查閱資料:合金中的金屬保持各自的化學性質(zhì),金在高溫下不與氧氣反應,鋅在高溫下與氧氣反應生成白色固體.
【設計實驗】①小新設計的實驗是:截取一小片黃色金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱;②小寶設計的實驗是:截取一小片黃色金屬放入硝酸銀溶液中.
【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑,則他的猜想錯誤.黑色物質(zhì)是CuO.
(2)小寶在實驗中觀察到的現(xiàn)象是黃色金屬表面有白色物質(zhì)附著,寫出反應的化學方程式Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag(任寫一個).
【反思與應用】
(3)假如你的觀點和小寶的觀點相同,你還可以設計的一個實驗是:截取一小片黃色金屬放入A溶液中.    
A.硫酸 B.硫酸鎂 C.硫酸鋅   
(4)你設計的實驗中能觀察到的現(xiàn)象是金屬表面有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.醫(yī)院里常用一種暗紫色固體A(俗稱灰錳氧)作為消毒粉,某同學設計了如下過程對其進行實驗探究.請仔細分析圖框含義,回答下列問題:(圖中字母是物質(zhì)的代號,不是元素符號)

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:BO2 ;ESO2 ;FH2O2;GS.
(2)寫出圖框中屬于化合反應的化學方程式:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(3)寫出固體C用于制取無色氣體B的兩個化學方程式:①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+3O2↑;②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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