17．阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時吸收熱量，同時生成耐高溫的氧化鋁和水蒸氣，起到防火作用．下列關(guān)于該阻燃劑防火原因的敘述中錯誤的是（　　）
A．反應(yīng)能夠降低溫度，可燃物不易達(dá)到著火點(diǎn)
B．生成氧化鋁覆蓋在可燃物表面，可隔絕空氣
C．生成大量水蒸氣，降低可燃物周圍氧氣濃度
D．反應(yīng)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)

分析 根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時吸收熱量，反應(yīng)能夠降低溫度，可燃物不易達(dá)到著火點(diǎn)，故選項說法正確．
B、生成耐高溫的氧化鋁，覆蓋在可燃物表面，可隔絕空氣，故選項說法正確．
C、生成大量水蒸氣，降低可燃物周圍氧氣濃度，故選項說法正確．
D、可燃物的著火點(diǎn)一般是不變的，不能降低可燃物的著火點(diǎn)，故選項說法錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握滅火的原理（清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下）并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．甲、乙、丙是三個實(shí)驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點(diǎn)，分別是：①都是化合反應(yīng)，②反應(yīng)都放出大量熱量．（寫兩點(diǎn)即可）
（2）甲、丙兩實(shí)驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣，甲瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（3）小明做完上述實(shí)驗后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是澄清的石灰水（填名稱）；加該液體的目的是檢驗生成物是二氧化碳．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
物質(zhì)鎂含0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，火星四射
①小明實(shí)驗前將鐵絲燒成螺旋狀的目的是增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是鐵絲中含碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：
                                    （1）寫出如圖1標(biāo)號儀器的名稱：
a酒精燈  b長頸漏斗
c試管  d鐵架臺
（2）若實(shí)驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用圖1的哪種發(fā)生裝置？B（填序號），主要理由是反應(yīng)物是固體和液體，且不需加熱．
（3）當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是C（填序號），它更換原裝置中的長頸漏斗．控制反應(yīng)速度的原理是可逐滴滴加液體，控制反應(yīng)物 的量，從而可控制反應(yīng)速率．
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇A （填字母），可采用向下排空氣 法或排水 法收集甲烷氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗裝置圖及主要步驟．請補(bǔ)充；

（1）將一支具支試管裝滿水，塞上膠塞．然后打開膠塞，將水倒入量筒中，記錄體積為30ml．本操作的目的是．測量該具支試管的容積
（2）先預(yù)熱然后再固定在銅粉部位加熱，加熱時要不斷推拉注射器，目的是使空氣中的氧氣充分反應(yīng)．觀察到的現(xiàn)象是銅粉逐漸變成黑色，氣球不斷的變大或變�。ê侠砑纯桑�
（3）根據(jù)下表提供的實(shí)驗數(shù)據(jù)，完成填空：
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中中空氣的體積反應(yīng)后注射器中中空氣的體積實(shí)驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25ml15ml8ml17.5%
（4）若實(shí)驗測得的結(jié)果偏小，可能的原因有那些？（列舉兩條）銅粉的量可能不足，沒有將氧氣消耗盡；裝置可能漏氣；實(shí)驗中可能未冷卻至室溫就讀數(shù)等，
（5）實(shí)驗拓展：下圖是測定氧氣含量的三種方法

①圖1與圖2比較有什么缺點(diǎn)？．將燃著的紅磷伸入集氣瓶時空氣受熱逸出，實(shí)驗誤差大（或浪費(fèi)燃料等）
②利用圖3進(jìn)行實(shí)驗，白磷在熱水加熱的條件下會著火燃燒，整個過程中活塞的移動方向是向右；充分冷卻后活塞應(yīng)停留在4．（填數(shù)字）．
③金屬鎂條不僅與氧氣反應(yīng)，還能與空氣中的氮?dú)�、二氧化碳反�?yīng)．如果把圖1中的紅磷換成鎂條，則實(shí)驗結(jié)果偏偏大（填大或小）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖所示是某同學(xué)測定空氣中氧氣含量的裝置．玻璃管中裝的是細(xì)銅絲．
（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為24mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．加熱過程中銅絲表面慢慢變黑，其文字（符號）表達(dá)式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（2）不同的同學(xué)在做上述實(shí)驗時結(jié)果差別較大，甲同學(xué)最后剩余氣體26mL，你認(rèn)為可能的原因有哪些？①裝置漏氣；銅絲量不足；沒有冷卻到室溫就觀察；反應(yīng)不充分等．（寫出一點(diǎn)就可）
（3）該實(shí)驗?zāi)芊駥€~絲換成木炭？否，為什么？木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，系統(tǒng)中壓強(qiáng)基本不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．從防火、滅火、自救等安全知識判斷，下列做法正確的是（　�。�
A．室內(nèi)著火時馬上打開門窗B．電器著火時用水澆滅
C．開啟電燈檢查燃?xì)馐欠裥孤?/td>D．發(fā)生火災(zāi)逃生時用濕毛巾捂住口鼻

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的常用方法．下列推理正確的是（　�。�
A．單質(zhì)中只含有一種元素．因此只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
B．金屬能導(dǎo)電，所以能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是金屬
C．在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，則非金屬元素一定顯負(fù)價
D．稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8（氦除外），因此微粒一定是稀有氣體元素的原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．用下列物質(zhì)的字母序號填空：
A．鎂     B．氧氣    C．氮?dú)?nbsp;    D．紅磷      E．干冰     F．大理石
（1）用于急救病人的是B；
（2）可制作照明彈的是A；
（3）充入食品包裝袋內(nèi)的是C；
（4）可制用作煙幕彈的是D；
（5）實(shí)驗室制CO2的原料之一是F；
（6）用于人工降雨的是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗或?qū)嶒炑b置．請按要求填空：

（1）A實(shí)驗玻璃管②連接的是電源的極負(fù)（填“正”或“負(fù)”）；產(chǎn)生的氣體燃燒的反應(yīng)方程式為：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；
（2）B實(shí)驗中如果實(shí)驗結(jié)果小于21%，可能原因是漏氣（寫出一點(diǎn)）；
（3）C實(shí)驗說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒（寫出一點(diǎn)）；
（4）D裝置試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水倒流引起試管炸裂，寫出用D裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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同步練習(xí)冊答案