1．某化學興趣小組在學習堿的化學性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗．

當向A中加入一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)A中溶液仍然呈紅色，則反應后溶液中的溶質(zhì)是（酚酞除外，用化學式表示）NaOH、NaCl；當做完圖象實驗后A中溶液呈無色，用微觀理論解釋A中溶液變?yōu)闊o色的反應的實質(zhì)是氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子與稀鹽酸中的氫離子反應生成了水分子；反應過程中溶液pH變化曲線應為圖2中的甲（填“甲”或“乙”）

分析 在向A中加入一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)A中溶液仍然呈紅色，說明溶液呈堿性，說明還有剩余的NaOH；第二組同學做完A實驗后溶液呈無色，說明氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應去分析解答；

解答 解：在向A中加入一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)A中溶液仍然呈紅色，說明溶液呈堿性，說明還有剩余的NaOH，所以溶液中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和鹽酸反應生成的NaCl和剩余的NaOH；
做完A實驗后溶液呈無色，說明氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應，其反應的實質(zhì)是氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子與稀鹽酸中的氫離子反應生成了水分子；
由題可知，溶液開始呈堿性，隨著滴加稀鹽酸慢慢減小，故反應過程中溶液pH變化曲線應為圖2中的甲．
故答案為：NaOH、NaCl；氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子與稀鹽酸中的氫離子反應生成了水分子；  甲．

點評 本題考查了氫氧化鈉和鹽酸的反應，完成此題，可以依據(jù)氫氧化鈉的化學性質(zhì)進行．所以要求同學們在平時的學習中加強基礎知識的練習．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，用序號填空：

①表示陽離子的是F；
②是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是：B，C，E，F(xiàn)；
③表示同種元素的是：AE，DF；
④在化學反應中易得電子的是A．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．開發(fā)利用海洋資源有力地促進了我市經(jīng)濟的發(fā)展．
（1）從海水中提取出的粗鹽中除了NaCl外，還含有泥沙等雜質(zhì)．請完善下列實驗室中除去泥沙等雜質(zhì)的實驗步驟，并回答相關問題：操作1→過濾→蒸發(fā)
其中操作1的名稱是溶解；在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗（填儀器名稱）；在加熱蒸發(fā)過程中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．
（2）上述除去泥沙后的澄清濾液中，還含有Ca2+、Mg2+等陽離子．要想知道該濾液是硬水還是軟水，可加入肥皂水進行檢驗．

（3）海水提取出粗鹽后的母液中，還含有較多的氯化鎂，用氯化鎂可制得金屬鎂．工業(yè)上從母液中提取氯化鎂的過程如下：母液$→_{反應Ⅰ}^{石灰水}$Mg（OH）2沉淀$→_{反應Ⅱ}^{物質(zhì)X}$MgCl2
反應1的基本反應類型是復分解反應；物質(zhì)X是鹽酸（填名稱）．
（4）工業(yè)上可用電解飽和NaCl溶液的方法制得燒堿、氯氣和氫氣，請寫出該反應的化學方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑；
稀鹽酸/mL107PH．
（5）從下列裝置中選擇并組裝一套制取干燥氫氣的裝置，正確的連接順序為a、g、f、d（用接口處字母填寫）．

寫出一個在實驗室中用加熱法制取氧氣的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關．
（1）醫(yī)療急救時需要氧氣，是因為氧氣能供給呼吸．
（2）圖書資料著火時，可用二氧化碳滅火，是因為二氧化碳不燃燒不支持燃燒；密度比空氣大，且不會對圖書資料造成污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列事實的結(jié)論或解釋中不正確的是（　�。�
A．水燒開后易把壺蓋沖起-溫度升高分子間隔變大
B．墻內(nèi)開藥墻外香-分子在不斷運動
C．鹽酸、硫酸都具有酸的通性-它們在水溶液中都能電離出H+
D．鋁及其合金是電氣、工業(yè)家庭廣泛使用的材料-鋁比鐵更活潑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列對相關物質(zhì)性質(zhì)或性能的描述或事實的解釋中，不合理的是（　　）
A．生鐵和鋼的性能不同--含碳量不同
B．CO與CO2的化學性質(zhì)不同--分子構(gòu)成不同
C．金剛石和石墨的物質(zhì)性質(zhì)差異大--碳原子結(jié)構(gòu)不同
D．硫在空氣中和在氧氣中燃燒反應的劇烈程度不同--氧氣濃度不同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），通過計算回答下列問題：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）反應后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．根據(jù)如圖所示回答問題：

（1）A、B、C、D共表示三種元素，其中屬于金屬元素的是鎂（填元素名稱）；
（2）C在化學反應中容易失去（填“得到”或“失去“）電子，形成Mg2+（填化學符號）；
（3）鎂元素與氧元素形成的化合物的相對分子質(zhì)量為40．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．甲、乙兩同學利用下面裝置測定銅和氧化銅的混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù)．回答問題：

①A中發(fā)生的化學方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
②B裝置作用除去氫氣中的HCl．
③D裝置中銅和氧化銅總質(zhì)量為10克，充分反應后，欲求原混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù)，還需要的實驗數(shù)據(jù)是E裝置增加的質(zhì)量（或D裝置中剩余固體的質(zhì)量）．
④F裝置的作用是吸收空氣中的水，如果沒有F裝置，會使實驗結(jié)果偏�。ㄆ�、偏�。�

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