如圖所示的裝置在實驗室中有多種用途，關(guān)于該裝置的說法中不正確的是（　�。�

　

A．

該裝置在實驗室中可以用來制取氧氣

　

B．

該裝置也適用于實驗室制取二氧化碳

　

C．

該裝置制取的氣體反應物是固體和液體，且需要加熱

　

D．

該裝置在實驗室中可以用來將錐形瓶中的氣體“捕捉”到集氣瓶中


考點：

常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法．.

專題：

常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．

分析：

A、根據(jù)制取氧氣的實驗分析解答；

B、二氧化碳不能用排水法收集；

C、該裝置制取的氣體反應物是固體和液體，但不需要加熱分析；

D、該裝置在實驗室中可以用來將一個儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中，如氧氣．

解答：

解：A、該裝置可以用雙氧水和二氧化錳反應制取氧氣，并且氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，故A正確；

B、二氧化碳不能用排水法收集，所以也不能用此裝置制取，故B錯誤；

C、該裝置制取的氣體反應物是固體和液體，但不需要加熱，故C錯誤

D、該裝置在實驗室中可以用來將一個儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中，如氧氣，如錐形瓶中的氧氣可以通過向長頸漏斗中加水，氣體沿導管進入集氣瓶，故D正確．

故選BC．

點評：

對于常見的實驗裝置可以發(fā)生的反應，同學們要了然于心．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


在下列物質(zhì)中：①高錳酸鉀；②氯化鉀；③二氧化硫；④空氣．（填序號）

含有氧分子的是　　     含有氧元素的是　　    不是純凈物的是　　      屬于氧化物的　　      。

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科目：初中化學 來源： 題型：


 長江水是許多地區(qū)的自來水水源。某同學對長江水水樣進行了相關(guān)的研究。

（1）長江水屬于     ▲     （填“純凈物”或“混合物”）；

（2）可以采用     ▲     法除去水中不溶性雜質(zhì)；水中的異味和有色物質(zhì)可以利用___▲__吸附去除；

（3）為了檢驗湖水是否是硬水，可向水樣中加入 ▲    ，振蕩；在日常生活中，常采用    ▲  的方法降低水的硬度；

（4）為研究水的組成，他利用了右圖裝置進行研究。

b中收集到的氣體是 ▲ 。該實驗說明水是由 ▲ 組成的，反應的化學式表達式為       ▲ ，反應類型是    ▲    反應；該變化中沒有發(fā)生改變的微粒是（寫符號） ▲ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：


打雷放電時，空氣中極少量的氧氣會轉(zhuǎn)化為臭氧（O3），氧氣（O2）臭氧（O3），以下說法正確的是（　　）

　

A．

該變化是物理變化

B．

該變化是化學變化

　

C．

氧氣和臭氧是同一種物質(zhì)

D．

以上說法都不正確

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列屬于劇烈氧化和緩慢氧化的共同點是（　�。�

①都發(fā)光  ②都放熱  ③都有氧氣參加  ④都屬于化學變化   ⑤都能產(chǎn)生氣體．

　

A．

②④⑤

B．

①③⑤

C．

①②③

D．

②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：


寫出符合題意的化學符號：

（1）能使火星木條復燃的物質(zhì)是　　；

（2）雪碧中的氣體是　　；

（3）銅絲加熱后表面產(chǎn)生的黑色物質(zhì)是　　．

（4）鎂條放入稀鹽酸中產(chǎn)生的一種可燃性氣體是　　．

（5）常用作糧食瓜果的保護氣的是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關(guān)儀器圖示與名稱吻合的是（　�。�

　

A．

錐形瓶

B．

藥匙

C．

長頸漏斗

D．

坩堝鉗

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途．在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是（　�。�

　

A．

該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出

　

B．

a導管連接病人

　

C．

b導管連接供給氧氣的鋼瓶

　

D．

該裝置不可用來觀察輸出氧氣的速率

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科目：初中化學 來源： 題型：


會昌門嶺風景點有溫泉，泉水中經(jīng)常有大量的氣泡冒出。某同學要測定溫泉中冒出氣體的組成，他用空飲料瓶設(shè)計了以下幾種收集這些氣體的方法，其中最合理的是（   ）

      

A.             B.           C.                  D.

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