9．按Cl元素化合價從低到高排列：Cl2、HClO、HCl、Cl2O7、HClO3
HCl、Cl2、HClO、HClO3、Cl2O7．

分析 根據(jù)單質中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合各化學式進行解答本題．

解答 解：根據(jù)單質中元素的化合價為0，Cl2屬于單質，故氯元素的化合價為0．
鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設HClO中氯元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）=0，則x=+1價．
氫元素顯+1價，設HCl中氯元素的化合價是y，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+y=0，則y=-1價．
氧元素顯-2價，設Cl2O7中氯元素的化合價是z，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：2z+（-2）×7=0，則z=+7價．
氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，設HClO3中氯元素的化合價是w，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+w+（-2）×3=0，則w=+5價．
故答案為：HCl、Cl2、HClO、HClO3、Cl2O7．

點評 本題難度不大，掌握單質中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見的兩種白色固體，同學們對鑒別這兩種物質非常感興趣，進行如下探究．
【查閱資料】
（1）碳酸鈉和碳酸氫鈉在不同溫度下的溶解度
10℃20℃30℃40℃
Na2CO312.5 g21.5g　39.7g　49.0g
NaHCO3　8.1g　9.6g11．lg12.7g
（2）碳酸鈉和碳酸氫鈉化學性質（部分）的比較
性質Na2CO3NaHCO3性質比較
溶液的酸堿性堿性堿性相同條件下，Na2C03溶液的堿性更強
熱穩(wěn)定性穩(wěn)定不穩(wěn)定NaHCO3受熱分解生成Na2C03、C02 和H20
與鹽酸反應反應　反應均產(chǎn)生CO2，但NaHCO3與鹽酸的反應更加劇烈
【設計方案并實施】
實驗方案實驗現(xiàn)象及結論 1
方案一：20℃時，在100g水中加入11g該白色固體，充分溶解若有白色固體剩余，樣品為碳酸氫鈉； 否則為碳酸鈉．
方案二：分別將兩種白色固體溶于水制成5%的溶液，用玻璃棒分別蘸取少量待測液于pH試紙上，將其與標準比色板對照．pH值小的為碳酸氫鈉溶液．
方案三：分卻取少量固體于試管中加熱，然后將產(chǎn)生的氣體通入石灰水中．能產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體的是碳酸氫鈉．
方案四：如圖所示，分別將氣球中的固體粉末全部且同時倒入裝有過量鹽酸的試管中，觀察現(xiàn)象．1．試管中劇烈反應，反應更加劇烈的是碳酸氫鈉；
2．反應后兩氣球鼓起，鼓起較大的是碳酸氫鈉．
【實驗反思】
（1）通過上述實驗，我們知道依據(jù)物質的性質設計并進行對比實驗，能幫助我們更好地理解和掌握相關物理的性質．
（2）在兩種物質中，我們一般選用碳酸氫鈉來治療胃酸過多．理由是碳酸氫鈉比碳酸鈉堿性弱，比較安全．
（3）方案二中，為何都配制成質量分數(shù)相同的溶液？溶液濃度的不同，會導致溶液pH值的不同
（4）請寫出方案四中任意反應的化學方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖“五連環(huán)”中的每一環(huán)表示一種物質，在一定條件下，相連環(huán)物質間能發(fā)生反應，不相連環(huán)物質間不能發(fā)生反應．請回答：
（1）A、B、C、D分別是鐵、氧氣、二氧化碳、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液中的一種物質．若A為氧氣，則D的化學式為NaOH；
（2）“五連環(huán)”中物質間發(fā)生的反應，沒有涉及的基本反應類型是分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．明礬的化學式為KAl（SO4）2.12H2O，它的相對分子質量為（　�。�
A．39×27×（32+16×4）×2+12×18B．39+27+（32+16×4）×2+12×2×1+18
C．39+27+（32+16×4）×2×12×（1×2+16）D．39+27+（32+16×4）×2+12×（1×2+16）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．氧氣是由氧分子構成的，銅是由銅原子構成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成．（填微粒名稱）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某同學發(fā)現(xiàn)金屬眼鏡架表面經(jīng)常會有綠色物質產(chǎn)生，這是什么物質呢？他和同學們收集積累了一定量的這種綠色物質，放在試管里隔絕空氣加熱．觀察到試管內壁有水珠，綠色物質變成黑色粉末，產(chǎn)生的氣體能夠使澄清石灰水變渾濁．
（1）實驗表明：鏡架上的綠色物質中一定含有碳、氫、氧元素．
鏡架上會產(chǎn)生綠色的銹，這綠色物質中是否含有銅呢？同學們用上述試管中的黑色粉末分兩組分別進行了實驗：
（2）請寫出第一組實驗中藍色溶液與鐵反應的化學方程式CuSO4+Fe=FeSO4+Cu．
（3）大部分同學認為第一組實驗方法比較理想，試簡要說明理由：操作簡單，現(xiàn)象明顯．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．用300g溶質質量分數(shù)為2%的過氧乙酸溶液對教室進行消毒，那么至少需要用15%的過氧乙酸溶液（密度為1.16g/cm3）34.5ml（結果保留到小數(shù)點后一位）配制，如圖所提供的儀器中，配制時必須用到的是燒杯、量筒．（寫儀器名稱）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考．
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分？
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀．
【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；    猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；    猜想4：有CO2、H2S、CH4；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
【實驗方案】小組同學共同設計了圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．

【問題討論】
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想2成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想3成立；
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是C中氫氧化鈉的作用是除二氧化碳；若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入澄清的石灰水，震蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個干燥裝置．改進后，若氣體燃燒，且D裝置內壁出現(xiàn)水霧，證明氣體中一定含有CH4．為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有濃硫酸或氯化鈣或無水硫酸銅、氫氧化鈉的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質量，通過計算、分析得出結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述中正確的是（　　）
A．打開盛濃鹽酸的試劑瓶塞，瓶口出現(xiàn)白霧
B．為驗證在空氣中氫氧化鈉是否變質，可將固體溶于水并加入酚酞試液觀察顏色
C．探究氫氣與氧化銅反應時，實驗結束時應先停止通氫氣，再移去酒精燈
D．稀釋濃硫酸時，把水倒入濃硫酸并用玻璃棒攪拌

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