【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設計并完成了下表所示的探究實驗:
(1)請你幫小麗同學填寫下表中未填完的空格.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應慢. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣. | |
實驗三 | 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復燃. | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解,反應的化學方程式為: . |
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是 .
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是:傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生, .
【答案】
(1)向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條;2H2O2 2H2O+O2↑
(2)對照
(3)比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量;說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率(化學性質(zhì)沒變)
【解析】解:(1)實驗一:雙氧水在沒有二氧化錳做催化劑的條件下也能分解產(chǎn)生氧氣,只是放出氧氣速度慢,化學方程式為:2H2O2═2H2O+O2↑;實驗二:二氧化錳加入水中不能產(chǎn)生使帶火星木條復燃的氣體,說明二氧化錳加入水中不能產(chǎn)生氣體;實驗三由實驗結論可確定實驗操作為:向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條,現(xiàn)象是:產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條迅速復燃;(2)“實驗一”和“實驗二”起的作用是對照;(3)兩次稱量的目的是比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量有無變化,要驗證二氧化錳的化學性質(zhì)不發(fā)生改變,只要簡單設計實驗說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率即可.所以答案是:(1)向盛5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條;(2)2H2O2 2H2O+O2↑;(3)對比或?qū)φ眨唬?)二氧化錳的化學性質(zhì)沒有改變.
【考點精析】認真審題,首先需要了解催化劑的特點與催化作用(催化劑(觸媒):在化學反應中能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用),還要掌握書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號)的相關知識才是答題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,從中獲取的信息正確的是( )
A.t2℃,甲、丙的溶解度相等
B.降低溫度可使接近飽和的丙溶液變飽和
C.使乙從溶液中結晶,多采用冷卻熱飽和溶液的方法
D.t1℃時,甲、丙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均為16.7%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學用語表示正確的是( )
A.KClO3:表示氯酸鉀
B.K2MnO4:表示高錳酸鉀中鉀元素的化合價為+1價
C.2Fe2+:2個鐵離子
D.2N2:表示兩個氮原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~D是初中化學常見的四種物質(zhì),A、B、C中都含同一種元素,A與C都能使D從黑色變紅色.“→”表示兩端的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化;“﹣”表示兩端物質(zhì)間會發(fā)生反應.各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示,請按要求填空:
(1)B的化學式是;
(2)B→C的化學方程式式是 .
(3)請寫出D﹣C的化學反應方程式
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).現(xiàn)取10g稀硫酸樣品,將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液加入,溶液的pH的變化如圖所示.試回答:
(1)a點溶液中含有的溶質(zhì)有 .
(2)計算稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
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