下列現(xiàn)象或事實(shí)，用分子、原子的相關(guān)知識(shí)加以解釋?zhuān)渲胁徽_的是

選項(xiàng)

現(xiàn)象或事實(shí)

解釋

A

稀有氣體可作保護(hù)氣

原子核外電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

B

物質(zhì)熱脹冷縮

分子大小隨溫度改變而改變

C

氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同

構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

D

氧化汞受熱分解為汞和氧氣

在化學(xué)變化中分子可以再分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)研究表明，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱(chēng)或符號(hào)：（1）體溫計(jì)中的水銀是由____________構(gòu)成的，（2）用于人工降雨的干冰（固體二氧     化碳）是由____________構(gòu)成的，（3）用于配制生理鹽水的氯化鈉是由_______________

________構(gòu)成的。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


元素在自然界中分布并不均勻，如非洲多金礦，澳大利亞多鐵礦，中國(guó)富鎢礦等，從整個(gè)地殼中元素含量的多少分析，最多的金屬元素是（       ）    

A、Al          B、Si           C、O          D、Fe

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子。

(1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)          微粒(選填序號(hào))。  A、  B、  C 、，由此說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)                         （填“變”或“不變”）。

(2)若○——表示氫原子，●——表示氧原子，請(qǐng)寫(xiě)出氫氣燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式                     。該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是                 反應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 下列不屬于緩慢氧化的是                

A．鋼鐵生銹         B．食物變質(zhì)         C．蠟燭燃燒         D．植物呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如下所示，根據(jù)微觀(guān)示意圖得出的結(jié)論中，正確的是

 


A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變         B．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

C．該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種       D．化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


北塘化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。

（一）為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，A小組設(shè)計(jì)了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱

b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱

（1）在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有：

①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；   ②測(cè)            ▲            。

（2）試計(jì)算：12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過(guò)氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程▲）。

（二）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，B小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】

（3）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是     ▲       C

（選填下圖1中的裝置編號(hào)）。

 


（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，        ▲        ，雙氧水分解速率越快。

（5）C小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較        ▲         相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小

也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

（三）D小組在加熱二氧化錳樣品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖3），于是他們對(duì)這個(gè)異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究。

（6）對(duì)氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是    ▲    。

（7）對(duì)氣體來(lái)源的探究：

【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來(lái)自于試管中的空氣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)是否成立。

實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象

結(jié)論

按圖3裝置，加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒(méi)有變渾濁

假設(shè)　　▲　　（填“成立”或“不成立”）。

【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他通過(guò)查閱資料得知：氫氧化鈉溶液會(huì)與該氣體反應(yīng)，從而可吸收該氣體。于是他設(shè)計(jì)了如圖4所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中的反應(yīng)是否完全，則B中的試劑是      ▲      ，實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

【結(jié)論】通過(guò)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與     ▲      反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


按右表提供的信息，以下判斷正確的是

A．第二周期的Li、Be和B均為金屬元素

B．Mg2+、H+ 最外層電子數(shù)分別為2和0

C．Na+ 和Al3+ 的核外電子數(shù)相同

D．第三周期元素的原子核外電子層數(shù)從左到右依次增多

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是                                           （      ）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案