【題目】小組同學(xué)收集了某種鋁制易拉罐,剪成條狀并打磨后進行如圖所示實驗,發(fā)現(xiàn)純鋁片表面有劃痕。


(發(fā)現(xiàn)問題)根據(jù)所學(xué)知識,合金的硬度比組成它的純金屬硬度更_____,結(jié)合上述現(xiàn)象,可得出該易拉罐不是純鋁制作。那么易拉罐中除鋁外,還含有什么金屬呢?

(查閱資料)①鋁制易拉罐中的主要成分是鋁,可能還含有鎂、鐵。

②鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng):;鎂和鐵不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

(作出猜想)該易拉罐的金屬組成除鋁外,可能還含有鎂、鐵中的一種或兩種。

(實驗設(shè)計)小明取打磨后的鋁制易拉罐樣品按如下方案進行實驗:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

1)取一定量的樣品于燒杯中,加入足量的_____溶液,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥;

固體表面有大量氣泡產(chǎn)生;過濾后得到黑色粉末。

樣品中含鋁

2)取少量上述黑色粉末于試管中,加入足量的稀鹽酸。

有氣泡產(chǎn)生,溶液變成淺綠色

樣品中含鐵,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(實驗結(jié)論)小明得出該易拉罐是由鋁和鐵組成。

(反思評價)其他同學(xué)分析后認為小明的實驗方案不嚴謹,理由是_____;大家認為應(yīng)該補充下列實驗:取步驟(1)中少量黑色粉末于試管中,加入某種金屬的鹽溶液后,如果無現(xiàn)象產(chǎn)生,則小明的結(jié)論正確。你認為加入的鹽溶液中陽離子對應(yīng)的金屬理論上可以是_____(填一種即可)。

(拓展應(yīng)用)下圖為國家頒布的“城市生活垃圾分類標(biāo)志”,廢棄易拉罐應(yīng)放入標(biāo)有_____(填序號)圖標(biāo)的垃圾桶內(nèi)。


【答案】 氫氧化鈉溶液 無法確定是否含有鎂 鋅(合理即可) B

【解析】

[發(fā)現(xiàn)問題]

合金的硬度比組成它的純金屬硬度更大。

[實驗設(shè)計]

1)根據(jù)實驗現(xiàn)象和結(jié)論樣品中含有鋁,能與鋁作用生成氣體,要么是酸性溶液,要么是堿性溶液,但加入的溶液能與鋁反應(yīng)放出氣體但不與鐵反應(yīng),故是堿溶液,加入氫氧化鈉溶液。

2)發(fā)生的反應(yīng)為鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為

[反思評價]

其他同學(xué)分析后認為小明的實驗方案不嚴謹,理由是無法確定是否含有鎂。大家認為應(yīng)該補充實驗,取步驟(1)中少量黑色粉末于試管中,加入某種金屬的鹽溶液后,如果無現(xiàn)象產(chǎn)生,則小明的結(jié)論正確。則應(yīng)該加入活動性比鎂弱比鐵強的金屬鹽溶液,若無金屬析出,則證明沒有鎂,故可以是鋅的鹽溶液。

[拓展應(yīng)用]

廢棄易拉罐屬于可回收物,故應(yīng)放入可回收垃圾桶,選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)電池中物質(zhì)的成分,將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)。

【提出問題】為什么有異味?黑色物質(zhì)的成分是什么?

【網(wǎng)絡(luò)搜索】干電池成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì);

【實驗探究】同學(xué)們分別設(shè)計實驗進行探究。

實驗Ⅰ.小婧取適量黑色物質(zhì)與 混合置于研缽內(nèi)研磨,聽嗅到氨味,再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測,試紙變藍,證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。

實驗Ⅱ.小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉,他采用的方法是 ;

實驗Ⅲ.小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌,靜置后過濾,取濾渣進行實驗。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①將適量黑色濾渣裝入試管中,再加入過氧化氫溶液

有氣體生成

②立即向上述試管中

木條復(fù)燃

該氣體是氧氣

上述實驗中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為 ,據(jù)此小明認為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳。

【交流討論】大家對小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑。

(1)小瑩認為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳,必須驗證二氧化錳的質(zhì)量和 在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化;

(2)小儀認為除了小瑩考慮的因素外,另一個原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對過氧化氫分解有催化作用。

【結(jié)論與反思】(1)干電池中一定含有銨鹽,可能含有二氧化錳,一定不含有鐵粉。

(2)面對網(wǎng)絡(luò)信息,我們要去偽存真,不應(yīng)盲從。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將一定質(zhì)量的甲醇(CH3OH)和氧氣(O2)置于密閉容器中點燃,一段時間后反應(yīng)停止,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量,相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。下列說法不符合事實的是

物質(zhì)

CH3OH

O2

H2O

CO2

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

m

12.8

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

10.8

8.8

n

A.m>n

B.X中一定含有碳元素

C.無法判斷X中是否含有氧元素

D.生成物中CH兩種元素的質(zhì)量比為31

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗創(chuàng)新可以使現(xiàn)象更明顯,操作更簡便。Y型管的使用能增強實驗的對比性,增添實驗的趣味性。某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用Y型管設(shè)計了以下三個實驗進行探究活動,請回答下列問題。


1)據(jù)圖1所示實驗,其設(shè)計的目的是_____________。一段時間后,觀察到Y型管右側(cè)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

2)圖2所示實驗中,一段時間后,緩慢傾斜Y型管,將右側(cè)的稀硫酸部分倒入左側(cè),依據(jù)_________(填實驗現(xiàn)象),可得出結(jié)論:Zn的金屬活動性比Cu強。

3)圖3所示實驗中,根據(jù)Y型管左右兩側(cè)現(xiàn)象對比,可得到的實驗結(jié)論是_____________。該實驗中,Y型管頂端氣球的主要作用是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】復(fù)學(xué)防疫,化學(xué)助力。

1)起床后,測體溫。測體溫時水銀體溫計中汞柱會上升的微觀原因是汞原子_____。

2)上學(xué)時,戴口罩。制作口罩用的無紡布面料主要是聚丙烯((C3H6n),聚丙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____。

3)到校后,勤消毒:過氧乙酸用于教室消毒,其化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,分解的化學(xué)方程式為:,則X的化學(xué)式為_____。用于手部消毒的酒精溶液屬于易燃物,使用時要注意安全,酒精燃燒的化學(xué)方程式為_____。

4)用餐時,講營養(yǎng)。如午餐僅食用米飯、紅燒肉、雞蛋湯、牛奶,從均衡營養(yǎng)角度出發(fā)還應(yīng)補充的一種食物是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國科學(xué)家成功合成新型催化劑,能將二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇,其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。


1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________

2)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是________(填化學(xué)式)。

3)該研究成果不僅可以緩解碳排放引起的_____,還將成為理想的能源補充形式。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用如圖所示裝置來制取氣體。

1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號)。

2)實驗室里用裝置B制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。

3)若用C裝置收集二氧化碳氣體,氣體應(yīng)從____(填“a”“b”)端進入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是“實驗室測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置圖,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。

A.可用木炭代替紅磷進行實驗

B.做該實驗前,應(yīng)檢查裝置的氣密性

C.待裝置冷卻至室溫后才能打開止水夾

D.若紅磷不足,將導(dǎo)致測得氧氣的含量小于五分之一

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗過程與圖像描述不一致的是

A.高溫煅燒石灰石

B.向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入足量稀硫酸

C.室溫下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入生石灰

D.兩份等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液在有無二氧化錳的情況下反應(yīng)

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