2．（1）現(xiàn)在使用的氮肥大多是尿素[CO（NH2）2]和碳酸氫銨[NH4HCO3]，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算比較一下兩種氮肥的含氮量的大�。�
（2）如果你在購(gòu)買(mǎi)尿素的時(shí)候發(fā)現(xiàn)其外包裝袋上的宣傳廣告如圖所示，你會(huì)購(gòu)買(mǎi)嗎？為什么？

分析 （1）根據(jù)化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)分析；
（2）根據(jù)尿素中的含量氮量以及包裝袋上的信息來(lái)分析真?zhèn)危?/p>

解答 解：（1）尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{14×2}{12+16+（14+1×2）×2}×100%$≈46.7%；
碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{14}{14+1×4+1+12+16×3}$×100%≈17.7%；
故填：尿素中的含氮量大于碳酸氫銨中氮元素的含量高；
（2）純凈的尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%小于51.3%，因此該廣告為虛假?gòu)V告，不會(huì)購(gòu)買(mǎi)．
故填：純凈的尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%小于51.3%，因此該廣告為虛假?gòu)V告，不會(huì)購(gòu)買(mǎi)．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．除去CO中混入的少量CO2，可采用的方法是B；除去CO2中少量CO的方法是C
A．把混合氣體點(diǎn)燃
B．把混合氣體通過(guò)澄清石灰水
C．把混合氣體通過(guò)灼熱的CuO
D．把混合氣體從一個(gè)容器傾倒到另一個(gè)容器．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．“向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．”小紅看到這段話后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】
①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：反應(yīng)放出熱量，吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，從導(dǎo)管逸出．
實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量反應(yīng)后的溶液于一試管中，向試管中滴加適量的稀鹽酸不產(chǎn)生氣泡生成物中沒(méi)有CO32-
由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．按要求寫(xiě)文字表達(dá)式
（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的有害氣體．硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
（2）一種黑色固體和無(wú)色液體混合產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃?xì)怏w．過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．在H、C、O、Cl、Ca、Fe六種元素中，根據(jù)下列要求填空：
（1）選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中：
①可用作燃料的氧化物CO；
②鐵絲在氧氣中燃燒生成的化合物Fe3O4；
③供急救病人呼吸的氣體單質(zhì)O2；
④溶于水形成淺綠色溶液的固體FeCl2；
（2）用上述六種元素組成適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式：
①分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
②置換反應(yīng)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（各寫(xiě)一個(gè)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．暖寶寶是一種防寒用品，如圖所示1：

【提出問(wèn)題】暖寶寶為什么會(huì)發(fā)熱？成分說(shuō)明中的這些物質(zhì)對(duì)暖寶寶發(fā)熱各自有什么作用？
【猜想與假設(shè)】暖寶寶發(fā)熱可能是利用鐵粉生銹發(fā)生氧化反應(yīng)，放熱．
【知識(shí)回顧】我們知道鐵生銹的條件是：鐵與水和氧氣同時(shí)接觸．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
實(shí)驗(yàn)藥品：還原鐵粉、活性炭（烘干、直徑約0.1～0.3毫米）、食鹽、蒸餾水
主要儀器：（如圖2）
實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果：
 實(shí)驗(yàn)藥品及用量反應(yīng)時(shí)間/min反應(yīng)后上升溫度/℃
鐵/g活性炭/g食鹽/g水/滴
對(duì)照組10.20.151058
實(shí)驗(yàn)組100.20.1510x
2100.15102.7
310.2051020
410.20.10104.5
【分析及解釋】
（1）分析實(shí)驗(yàn)組1和對(duì)照組的數(shù)據(jù)，可知當(dāng)表中x值為0℃時(shí)，說(shuō)明鐵粉是暖寶寶發(fā)熱的必不可缺萬(wàn)分．
（2）分析實(shí)驗(yàn)組2、4和對(duì)照組的數(shù)據(jù)，可知暖寶寶中活性炭的作用是吸附空氣中的水蒸氣和氧氣從而加速鐵粉的生銹．
（3）分析實(shí)驗(yàn)組3和對(duì)照組的數(shù)據(jù)，可知暖寶寶中氯化鈉的作用是加快鐵的銹蝕速率．
【歸納總結(jié)】以上實(shí)驗(yàn)方案采用了對(duì)比的方法，它是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)最常用的一種方法．
【拓展延伸】撕去外包裝袋后10分鐘后，暖寶寶中是否還有鐵粉呢？有人提出可向暖寶寶成分中加入稀鹽酸，可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，若觀察到出現(xiàn)氣泡的現(xiàn)象，說(shuō)明還有鐵粉存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖的裝置有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧時(shí)也利用了這種裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，以下幾種說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．B導(dǎo)管連在供氧鋼瓶上B．B導(dǎo)管連在病人吸氧的塑膠管上
C．該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出D．該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．下列每組中有一種物質(zhì)具有特殊的組成或性質(zhì)，而其他兩種物質(zhì)的組成或性質(zhì)相似．請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)將其區(qū)分出來(lái)并說(shuō)明理由．
化學(xué)式被區(qū)分的物質(zhì)（名稱(chēng)）理       由
CO2、CO、H2O
Na、NaOH、Na2CO3
HCl、H2SO4、H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．A、B、C、D、E  5種物質(zhì)，它們之間有下列相互轉(zhuǎn)化關(guān)系
（1）它們的化學(xué)式分別為：AC、DCaCO3、ECO
（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①D→B：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，②B→E：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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