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17.鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
(1)鐵鍋含有的金屬單質是Fe(寫化學式)
(2)鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,但它很容易跟水和氧氣 等發(fā)生反應而生銹.寫出一種預防你家鐵鍋生銹的具體做法洗凈、擦干.
(3)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是使油與氧氣隔絕.
(4)鋁比鐵活潑,但鋁鍋比鐵鍋更耐腐蝕,其原因是4Al+3O2=2Al2O3
(5)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄應回收利用,這樣做的意義是節(jié)約金屬資源,防止污染環(huán)境.

分析 (1)根據(jù)制作鐵鍋的材料分析回答;
(2)根據(jù)鐵生銹的條件分析回答;
(3)根據(jù)滅火的原理分析回答;
(4)根據(jù)鋁的性質分析;
(5)根據(jù)回收金屬的意義分析回答.

解答 解:(1)鐵鍋含有的金屬單質是Fe,故填:Fe;
(2)鐵雖然常溫下與水不反應,但使用過的鐵鍋如果不及時清洗,很容易生銹.原因是鐵和空氣中的氧氣、水同時接觸的緣故;故填:氧氣;洗凈、擦干;
(3)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是使油與氧氣隔絕.故填:使油與氧氣隔絕;
(4)鋁制品的抗腐蝕性比鐵強是因為鋁與氧氣反應生成了致密的氧化鋁薄膜,反應的化學方程式是:4Al+3O2=2Al2O3.故填:4Al+3O2=2Al2O3;
(5)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應回收利用,這樣做的意義是:節(jié)約金屬資源,防止污染環(huán)境.故答案為:節(jié)約金屬資源,防止污染環(huán)境.

點評 化學來源于生產(chǎn)生活,也必須服務于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一,注意用課本知識去解決并分析現(xiàn)實生活中的一些具體情況,加深對知識的理解.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應用廣泛.以菱鎂礦(主要成分為MgCO3,含少量FeCO3,其他雜質不溶于酸)為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如下:

(1)酸溶之前要將礦石粉碎的目的是增大接觸面積,使反應更快更充分.稀硫酸需要過量的目的是將碳酸鎂和碳酸亞鐵完全反應.酸溶步驟中碳酸鎂溶解的反應方程式為MgCO3+H2SO4═MgSO4+CO2↑+H2O,屬于復分解反應(填反應基本類型).
(2)已知Mg2+、Fe2+和Fe3+在溶液中遇到氨水均可以轉化成難溶性堿沉淀,開始沉淀和沉淀完全的pH如下表:
Mg2+Fe2+Fe3+
開始沉淀9.47.92.7
沉淀完全12.49.63.7
流程“氧化”一步中H2O2的作用是將溶液中的Fe2+轉化成Fe3+,不能直接沉淀Fe2+的原因是防止Mg2+沉淀,此步驟中要控制溫度不能太高,原因是防止過氧化氫分解.濾渣2的化學式是Fe(OH)3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.用如圖裝置可完成多個實驗:

(1)實驗一:探究燃燒條件:在B處盛放木炭.
Ⅰ.先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁.
Ⅰ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是可燃物燃燒要與氧氣接觸;Ⅱ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是可燃物燃燒需要溫度達到著火點.
(2)實驗二:模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放氧化鐵粉末.在A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用噴燈加熱,B處可觀察到的現(xiàn)象為紅色物質變成黑色,C處發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術.電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應的化學方程式為2Fe2O3(熔融)_4Fe+3O2↑,若電解160噸的氧化鐵,能得到多少噸的鐵?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.在托盤天平的兩邊各放一只等質量的燒杯,向兩只燒杯中分別注入相同質量、相同質量分數(shù)的鹽酸和稀硫酸,天平平衡若向左邊燒杯中投入少量的鋅粒,向右邊燒杯中投入等質量的鎂條(如圖所示),待充分反應后,發(fā)現(xiàn)鋅粒和鎂條均有剩余,則天平指針( �。�
A.先向右偏,后向左偏B.先向左偏,后向右偏
C.一直向左偏D.一直向右偏

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某班級探究小組的同學在學習了催化劑的知識后,他們想探究“紅磚粉末”能否在過氧化氫分解的反應中起催化作用,于是設計了如圖所示的對比實驗.

請仔細觀察圖示,并回答以下問題:
(1)圖①中的木條不復燃,說明過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢.
(2)圖②中的木條復燃,說明加熱可以加速過氧化氫分解.
(3)圖③中,在室溫下加入了少量的紅磷粉末后,木條復燃,說明紅磷粉末加快了過氧化氫分解的速度.
(4)與圖③的反應完成后,小心過濾,得濾出物,洗滌、干燥后稱量,發(fā)現(xiàn)它的質量不變,仔細觀察它的顏色和狀態(tài)仍為紅色粉末.
(5)當把濾出物再次加入到過氧化氫溶液中,仍可以加快過氧化氫分解的速度
(6)由此實驗,你得出的結論是紅磷粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.科學的方法是實驗成功的前提條件,老師常提出一些實驗的方法或要求,下列各組方法或要求存在錯誤的是( �。�
組號 實驗方法或要求
 A驗證蠟燭燃燒的生成物時,氧氣要用向上排空氣法收集
 B做制取氣體的實驗時,一定要先檢查裝置的氣密性
 C 用膠頭滴管吸取液體時,要先擠癟膠頭,再將膠頭滴管伸入到液體中
 D 用洗潔精清洗玻璃儀器上的油污,將油污溶解形成溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.去年我國多地出現(xiàn)霧霾天氣現(xiàn)象,下列措施對PM2.5(直徑小2.5μm的顆粒物)的治理不能起到枳極作用的是(  )
A.人力植樹造林B.人力發(fā)展煤炭發(fā)電
C.合理開發(fā)潔凈能源D.禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

6.下列說法合理的是( �。�
A.鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B.用石灰乳與硫酸銅溶液混合配制農(nóng)藥波爾多液
C.硝酸鉀和硝酸銨都屬于復合肥
D.用小蘇打可以治療胃酸過多癥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列能源中,最理想的是( �。�
A.天然氣B.太陽能C.D.汽油

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