分析 【討論分析】根據(jù)標簽中可見部分的提示信息,利用對各類物質的組成特點的認識,猜想該藥品的物質類別;
【實驗驗證】根據(jù)碳酸鈉溶液也是顯堿性的來分析,分析小明同學測定該溶液酸堿度的操作方法;
碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體;碳酸鈉能與氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀;
【拓展】根據(jù)實驗方案設計的要求來分析.
解答 解:【討論分析】根據(jù)破損標簽可見部分表示,該物質中含有金屬鈉元素,因為酸中的陽離子是氫離子,因此可猜斷該物質不可能為酸;故填:A;
【實驗驗證】(1)碳酸鈉溶液也是顯堿性的,故無法判斷是氫氧化鈉還是碳酸鈉,在測定酸堿度時用濕潤的試紙的操作方法不正確,如果將試紙潤濕,則相當于向所測溶液中加入了水,從而會使所測得堿溶液的酸堿度偏小,pH變小,故填:碳酸鈉溶液顯堿性;偏;
(2)氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水,碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;故填:有氣泡產生;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)可加入氯化鈣溶液,碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉;故填:取少量的該溶液于試管中,向其中滴加氯化鈣溶液,觀察是否產生白色沉淀;
【拓展】設計實驗方案一定要科學、符合反應的原理,反應的現(xiàn)象一定要明顯等,故填:反應原理正確,實驗現(xiàn)象明顯.(合理即可)
點評 本題是缺失標簽的實驗探究題,相當于物質鑒別題,在鑒別幾種物質時要從物質的不同性質入手,但試題涉及知識點多,要加強知識的全面性和系統(tǒng)性.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
1.用帶火星的木條分別伸入四個集氣瓶中 | 其中一瓶氣體能使帶火星的木條復燃 | 能使帶火星的木條復燃的那一瓶是氧氣. |
2.往剩余的三個集氣瓶中,分別倒入少量澄清石灰水,震蕩. | 其中一瓶氣體能使澄清的石灰水變渾濁 | 能使澄清石灰水變渾濁的那一瓶是二氧化碳 |
3.用燃著的木條伸入剩余的兩個集氣瓶中. | 其中一瓶氣體能使火焰熄滅 | 能使火焰熄滅熄滅的是氮氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 | |
B. | 在水平面上運動的小車,受到的阻力越小,運動距離越遠,所以,如果小車不受阻力作用,它將一直運動下去 | |
C. | 鋅和銅都是金屬,鋅與稀硫酸反應生成氫氣,所以銅也能與稀硫酸反應生成氫氣 | |
D. | 對物體做功,要對物體施加力,所以,物體受到了力,該力一定對物體做功 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應基本類型可能為氧化反應 | |
B. | 物質甲、乙、丙、丁都是化合物 | |
C. | 反應前后分子種類和個數(shù)都發(fā)生了變化 | |
D. | a g甲與b g乙一定能生成(a+b)g的丙和丁 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實 驗 內 容 | 實 驗 現(xiàn) 象 |
方案Ⅰ: | |
方案Ⅱ: |
汁 液 | 新鮮西紅柿的汁液 | 放置一周的西紅柿的汁液 |
滴 數(shù) | 12 | 20 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 目的 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
A | 比較鋁和銅的金屬活動性 | 將砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中 | 鋁絲表面有銅析出 | 鋁比銅活潑 |
B | 檢驗露置在空氣中的氫氧化鉀溶液是否變質 | 取少量氫氧化鉀溶液,滴入稀鹽酸 | 有氣泡產生 | 氫氧化鉀溶液已經變質 |
C | 探究物質溶解于 水的熱量變化 | 向一定量的水中加入 硝酸銨晶體,充分攪拌 | 溶液溫度下降 | 鹽類物質溶于水都能使溶液溫度下降 |
D | 檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳 | 將燃燒的木條伸入集氣瓶中 | 木條火焰熄滅 | 集氣瓶中已集滿二氧化碳 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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