18.維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,能與碘反應.人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾。逞芯啃詫W習小組對它研究如下:
(1)猜想:維生素C可能具有酸性?
(2)實驗方案:
提供試劑:維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙.
根據(jù)以上試劑,請你幫助他們設計出兩種實驗方案,并寫出實驗現(xiàn)象:
物質(zhì)性質(zhì)的探究
實 驗 內(nèi) 容實 驗 現(xiàn) 象
方案Ⅰ:
方案Ⅱ:
(3)結(jié)論:維生素C具有酸性.根據(jù)維生素C的性質(zhì),判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應的是AC.
A.金屬鎂  B.食鹽  C.氫氧化鈉  D.硫酸銅
(4)某同學聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響.他設計了如下實驗方案:
Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個燒杯中;
Ⅱ取兩支盛有2mL藍色碘的淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍色剛好消失,記錄滴數(shù)如下:
汁  液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴 數(shù)       12        20
請回答下列問題:
①你認為西紅柿中維生素C含量高的是新鮮的西紅柿.
②你從中得到的啟示是盡量吃新鮮的蔬菜水果,西紅柿可涼拌食用.

分析 (2)顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色,顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色,顯酸性的溶液不能使酚酞試液變色;比較活潑的金屬能和顯酸性的物質(zhì)發(fā)生置換反應,顯酸性的物質(zhì)能和顯堿性的物質(zhì)發(fā)生反應;根據(jù)維生素C的性質(zhì),可以判斷食用富含維生素C的食物的方法.
(3)根據(jù)維生素C具有酸性分析判斷.
(4)根據(jù)新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿汁液使藍色碘的淀粉溶液褪色的用量,可以判斷維生素C的含量高低.

解答 解:(2)方案Ⅰ:如果向維生素C的水溶液中滴加石蕊試液時,石蕊試液變紅色,能夠說明維生素C具有酸性;
實驗內(nèi)容:把維生素C片研碎,溶解在水中,滴入適量的石蕊試液;
實驗現(xiàn)象:石蕊試液變紅色.
故填:把維生素C片研碎,溶解在水中,滴入適量的石蕊試液;石蕊試液變紅色.
方案Ⅱ:氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅色,如果向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中加入維生素C后,酚酞試液變成無色,說明維生素C和氫氧化鈉發(fā)生了反應,進一步可以判斷維生素C具有酸性;
實驗內(nèi)容:把酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中,再把研碎的維生素C片放入氫氧化鈉溶液中;
實驗現(xiàn)象:酚酞試液先變紅色,后又變成無色.
故填:把酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中,再把研碎的維生素C片放入氫氧化鈉溶液中;酚酞試液先變紅色,后又變成無色.
答案填表:

實 驗 內(nèi) 容實 驗 現(xiàn) 象
方案Ⅰ:把維生素C片研碎,溶解在水中,滴入適量的石蕊試液.石蕊試液變紅色.
方案Ⅱ:把酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中,再把研碎的維生素C片放入氫氧化鈉溶液中.酚酞試液先變紅色,后又變成無色.
(3)維生素C顯酸性,能和鎂、氫氧化鈉反應,不能和食鹽、硫酸銅反應.
故填:AC.
(4)(4)根據(jù)實驗可以看出,使藍色碘的淀粉溶液褪色,需要新鮮的西紅柿汁液量少,需要放置一周的西紅柿的汁液量多,所以新鮮西紅柿中維生素花C的含量高,由此可知維生素C的含量隨著放置時間的增長會減少,所以本題答案為:①新鮮的西紅柿②西紅柿等蔬菜、水果中含有的維生素C,隨著放置時間的增長含量會減少.因此,我們要盡量吃新鮮的蔬菜、水果..
故填:①新鮮的西紅柿;②盡量吃新鮮的蔬菜水果;西紅柿可涼拌食用.

點評 化學知識能夠指導人類的生活,因此要學好化學知識,為人類的生產(chǎn)、生活服務.

練習冊系列答案
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12.用化學用語填空:
(1)2個硫原子2S
(2)三個亞鐵離子3Fe2+
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9.某興趣小組鐵銹發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中,有一個試劑的標簽破損(如圖所示).

[提出問題]這瓶試劑的成分是什么?
[討論分析]根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則,這瓶試劑不可能是A(填字母序號).
A.酸   B.堿   C.鹽
[做出猜想]①可能是NaOH溶液  
②可能是Na2CO3溶液 
③可能是Na2SO4溶液
[實驗驗證]
(1)小明用潔凈干燥的 玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的PH試紙上,測得PH=10,他認為猜想①正確,但其他同學提出了異議,他們的理由是碳酸鈉溶液顯堿性,同時大家還認為他的操作方法存在問題,按照小明同學的操作所測得溶液的PH會比溶液的實際PH偏小(選填“偏小”或“偏大”).
(2)小俊取少量該溶液于試管中,向其中加入鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,從而認為猜想②正確,該反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)請你設計另一種方案證明猜想②正確.你的設計方案是取少量的該溶液于試管中,向其中滴加氯化鈣溶液,觀察是否產(chǎn)生白色沉淀.
[拓展]經(jīng)過探究活動,大家認識到,設計方案有一定的方法,此方法是反應原理正確,實驗現(xiàn)象明顯.

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6.在經(jīng)過一段時間只是梳理復習后,小雨興趣小組的同學們都對曾經(jīng)學習過的內(nèi)容有了更加深刻的記憶和深入的思考,他們也意識到實驗探究是加強學習效果的好途徑.
【提出問題】實驗室制取二氧化碳氣體用什么藥品更合適呢?
【實驗方案】制取二氧化碳實驗內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下,請?zhí)顚懴卤砀裰孝艿牟僮骺瞻滋?br />
序號 ① ② ③ ④
操作    
現(xiàn)象 劇烈反應,產(chǎn)生大量氣泡,反應迅速停止 產(chǎn)生氣泡,持續(xù)時間較長  產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢 劇烈反應,產(chǎn)生大量氣泡,反應迅速停止,溶液渾濁
【得出結(jié)論】制取二氧化碳最合適的實驗組號及原因是②,速度適中便于收集,其反應原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
【拓展思維】(1)實驗③的反應速率迅速減慢的原因是生成的硫酸鈣微溶于水,罩在了大理石的表面,使反應停止.
(2)將實驗①和②進行對比后分析發(fā)現(xiàn),影響化學反應速率快慢的因素是反應物間相互接觸面積的大小直接影響到化學反應的速率.
(3)你還知道哪一因素影響化學反應的速率?請舉一個相應實例具體說明.

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