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8.小剛同學在實驗室中用過氧化氫制取了氧氣,實驗又展開了下列思考與探究:
【問題一】:催化劑MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢?
設計實驗:每次均用同體積同濃度的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑來反應,測定各次收集相同體積氧氣時所用的時間.
小剛進行實驗后(其它實驗條件均相同,所得數據如下:
實驗次序12345678910
MnO2粉末用量(g)0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時間17875432222
由表中數據可以得到相應的結論是二氧化錳的量會影響過氧化氫的反應速率,且在一定范圍內,二氧化錳的量越大,反應速率越快.
【問題二】H2O2溶液的溶質質量分數對反應速率有沒有影響呢?
他又做了一組實驗:每次均取同體積不同濃度的H2O2溶液進行實驗,記錄數據如下:(實驗均在20℃室溫下進行,其它實驗條件也均相同)
實驗次序12345678
H2O2溶液溶質質量分數1%3%5%10%15%20%25%30%
MnO2粉末用量/克0.20.20.20.20.20.20.20.2
收集到540mL氣體所用時間/秒6602202058025943
由表中數據可以得到的結論是過氧化氫溶液的溶質質量分數越大,化學反應速率越快.
【問題三】還有那些因素可能影響該反應速率呢?請你說出一個猜想:溫度.
可驗證你猜想的實驗方案為:分別取相同體積相同濃度的過氧化氫溶液、等量的二氧化錳粉末,在不同溫度下反應,測定收集相同體積氧氣時所用的時間..

分析 【問題一】根據控制變量法的實驗要求,結合實驗數據可知在一定范圍內,二氧化錳的用量越大,反應越快進行分析;
【問題二】根據控制變量法的實驗要求,結合實驗數據可知過氧化氫溶液的溶質質量分數越大,反應越快進行分析;
【問題三】根據影響化學反應速率因素進行分析.

解答 解:【問題一】通過分析可知,二氧化錳的用量不同,所用一個控制過氧化氫溶液的量、濃度相同,所以設計實驗:每次均用同體積同濃度的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑來反應,測定各次收集相同體積氧氣時所用的時間,由表中數據可以得到相應的結論是二氧化錳的量會影響過氧化氫的反應速率,且在一定范圍內,二氧化錳的量越大,反應速率越快;
【問題二】通過分析可知,該實驗是驗證溶液濃度對反應速率的影響,所以做了一組實驗:每次均取同體積不同濃度的H2O2溶液進行實驗,由表中數據可以得到的結論是過氧化氫溶液的溶質質量分數越大,化學反應速率越快;
【問題三】影響過氧化氫分解生成氧氣反應速率因素:二氧化錳顆粒大小、環(huán)境溫度、氣壓、是否振蕩等,所以我的一個猜想是:溫度,實驗方案為:分別取相同體積相同濃度的過氧化氫溶液、等量的二氧化錳粉末,在不同溫度下反應,測定收集相同體積氧氣時所用的時間.
故答案為:【問題一】同體積同濃度;收集相同體積氧氣時所用的時間;二氧化錳的量會影響過氧化氫的反應速率,且在一定范圍內,二氧化錳的量越大,反應速率越快;
【問題二】同體積不同濃度;過氧化氫溶液的溶質質量分數越大,化學反應速率越快;
【問題三】溫度;分別取相同體積相同濃度的過氧化氫溶液、等量的二氧化錳粉末,在不同溫度下反應,測定收集相同體積氧氣時所用的時間.

點評 本題通過對比實驗結果的分析,找到事物的內在聯(lián)系,考查了學生分析問題的能力,同時也是對影響反應速率因素這一知識點的重點考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法中,符合質量守恒定律的是( 。
A.蠟燭完全燃燒后,生成水和二氧化碳的質量和等于蠟燭的質量
B.鎂條在空氣中燃燒后,生成物的質量比鎂條的質量增加了
C.高錳酸鉀受熱分解后,剩余固體的質量與反應物的質量相等
D.100g水與100g酒精混合后總質量為200g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列圖象與對應選項關系不合理的是( 。
A.
用相等質量的雙氧水來制取氧氣
B.
加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣
C.
等質量的鎂和鐵分別與足量的同一濃度稀硫酸反應
D.
電解水生成氧氣和氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某氯化鈉樣品中含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等物質,設計如下過程除去雜質:
步驟Ⅰ:加足量的水溶解.
步驟Ⅱ:依次加入過量的氯化鋇溶液、過量的氫氧化鈉溶液、過量的X溶液,充分反應后過濾.
步驟Ⅲ:加入足量的稀鹽酸.
根據上述過程回答下列問題:
(1)物質X是碳酸鈉溶液
(2)步驟Ⅱ得到的固體中主要含有的物質是硫酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸鋇.
(3)步驟Ⅱ中可以用過量的氫氧化鋇溶液(填一種物質)代替氯化鋇和氫氧化鈉兩種溶液,也可以達到相同實驗目的.
(4)步驟Ⅲ加入足量稀鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.用化學符號表示:
(1)2個亞鐵離子2Fe2+;
(2)最簡單的有機物CH4;
(3)保持氨氣化學性質的最小粒子NH3;
(4)硫酸鈉中硫元素的化合價Na2$\stackrel{+6}{S}$O4

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13.如圖“五連環(huán)”中的每一環(huán)表示一種物質,一定條件下,相連環(huán)物質間能發(fā)生反應,不相連環(huán)物質間不能發(fā)生反應.請完成下列問題:
(1)選擇氧氣、鐵、二氧化碳、氧化鈣、稀硫酸、燒堿溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈣中的五種物質(所選物質至少包括“單質、氧化物、酸、堿、鹽”中的四種類別),將其化學式分別是A.O2;B.Fe;C.H2SO4;D.NaOH.
(2)“五連環(huán)”中物質間發(fā)生的反應,沒有涉及的基本反應類型是分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列關于各種氣體的說法不正確的是( 。
A.氧氣能與大多數金屬反應B.氮氣在空氣中的質量分數約為78%
C.二氧化碳通入石蕊溶液能使其變紅D.稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.實驗探究是同學們學習化學的重要部分,某學習小組用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現石灰水變渾濁.針對此現象,同學們提出了自己的想法.
【查閱資料】稀鹽酸能與AgNO3溶液發(fā)生復分解反應,AgCl為白色且難溶于水.
【猜想與假設】
小軍的假設:澄清石灰水已變質.
小琳的假設:氣體X中除了有CO2外,還有HCl氣體.
【實驗探究】
(1)小軍的探究:
實驗目的實驗步驟可能的實驗現象化學方程式和實驗結淪
   探究所用澄清石灰水是否變質①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應制取CO2
③將生成的氣體通入原澄清石灰水

步驟③中現象為:
石灰水不變渾濁
步驟②中反應方程式為:
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
實驗結論:所用澄清石灰水已變質
(2)小琳的探究
  實驗目的    實驗步驟  實驗現象    化學方程式和實驗結論
探究小琳的假設是否成立
將氣體X通入AgNO3溶液

出現白色沉淀(或變渾濁)
反應方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
實驗結論:小琳的假設成立
【實驗反思】
(3)同學們經過討論發(fā)現,用如圖實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設的探究.A、B中都盛有AgNO3溶液,通X氣體后,如果A渾濁、B澄清,C渾濁,結論是小琳的假設成立(或氣體中除了有CO2外,還有HCl),如果看到A渾濁、B澄清、C澄清現象,小軍和小琳的結論都是正確的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含于不包含關系,若整個大圓圈代表純凈物,則在下列選項中,能正確指出①、②、③、④所屬物質類別的是( 。
A.①單質  ④含氧化合物B.②化合物  ③氧化物
C.①單質   ③化合物D.②化合物  ④氧化物

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