下列裝置不添加其他儀器,無法檢查氣密性的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點:檢查裝置的氣密性
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:根據(jù)檢查裝置氣密性的方法及注意事項分析即可.裝置氣密性檢驗的原理是:通過氣體發(fā)生器與附設的液體構成封閉體系,依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來判斷裝置氣密性的好壞,據(jù)此即可解答.
解答:解:
A、因為分液漏斗液面上的氣體與燒瓶內(nèi)氣體相通,故分液漏斗中的液體上下壓強相等,所以無論該裝置氣密性是否良好,液體都會順利滴下,所以不能檢查出裝置是否漏氣,
B、用手掌緊握燒瓶,若氣密性良好,玻璃管中上升一段水柱,松手后水柱不下降,若氣密性不好,則不會出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以能檢查出裝置是否漏氣,
C、向外拉活塞,若氣密性良好,則導管口會有氣泡產(chǎn)生,若氣密性不好則不會有氣泡產(chǎn)生,所以能檢查出裝置是否漏氣,
D、要證明左右兩瓶氣密性是否良好的方法是:用注射器向左瓶充氣,若左瓶氣密性良好,則右瓶出現(xiàn)氣泡,若左瓶氣密性不好,則右瓶不會出現(xiàn)氣泡;用注射器向右瓶充氣,若右瓶氣密性良好,則右瓶中伸入液面下的導管口會上升一段水柱,若右瓶氣密性不好,則導管口不會上升水柱.可見要驗證D裝置是否漏氣還需要注射器,若不添加其他儀器,也不改變裝置結構,就不能檢查出裝置是否漏氣.
答案:AD
點評:裝置氣密性的檢驗是?嫉膶嶒烆},也是難點,這需要同學們在做這類題時多總結,多思考,這類題目不要死記硬背,關鍵是理解,等同學們見的這類題多了,問題自然就會迎刃而解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱①
 
 

(2)實驗室制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
 
 
等.
(3)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點,如:
 
(填序號).
①產(chǎn)物無污染  ②不需加熱  ③需加熱  ④生成物只有氧氣
(4)甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇
 
(填字母序號)裝置,加入藥品前應注意檢驗裝置的
 
性.
(5)乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他應該裝置試管內(nèi)導管口處添加了一小團棉花,其目的是
 

(6)丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質疑,他認為加熱高錳酸鉀時,在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質,實驗時可能會發(fā)生危險,他建議采用不易燃燒的絲狀物質代替棉花更安全.判斷丙同學的觀點正確與否,你認為較科學的依據(jù)是
 
(填序號).
①依據(jù)教科書的觀點  ②依據(jù)老師的觀點    ③依據(jù)實驗事實
(7)試計算一間40m3空間的教室里含有氧氣的質量為多少克?(ρ氧氣=1.429kgkg/cm3

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去熱水瓶膽內(nèi)的水垢(主要成分是碳酸鈣),最好采用的方法是( 。
A、猛擊后用大量水沖洗
B、用大量的水浸泡
C、加入適量的稀鹽酸后用水沖洗
D、用熱的純堿溶液沖

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氧氣的操作或解釋中,正確的是( 。
A、先加藥品,再檢查裝置的氣密性
B、用排水法收集氧氣時,看到導氣管口有氣泡冒出,就立即收集
C、收集滿氧氣的集氣瓶應正放在桌面上
D、氧氣的密度比空氣大,所以可用排水法收集氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列不可用作反應容器的是(  )
A、燒杯B、集氣瓶C、試管D、量筒

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用海水制堿,是因為海水中含有大量的( 。
A、CaCl2
B、MgCl2
C、NaCl
D、ZnCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

完全燃燒4.6g某有機物,生成8.8g CO2和5.4g H2O,由此該有機物中( 。
A、一定含C、H 元素,可能含O元素
B、一定含C、H、O元素
C、只含C、H元素
D、C、H元素質量比為6:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、水是由氫原子和氧原子構成的
B、水是由2個氫元素和1個氧元素組成的
C、水是由氫分子和氧分子構成的
D、水分子由氫原子和氧原子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計了下面三種方法制取硝酸銅.
方法①;2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO   CuO+2HNO3═Cu(NO32+H2O
方法②:Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
方法③:Cu+Fe(NO32═Cu(NO32+Fe
你認為大量制取硝酸銅宜采用上面的第
 
種方法;
從“綠色化學”的角度考慮,不宜采用上面的第
 
種方法;還有一種方法不能采用,其理由是
 

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