以下敘述中錯誤的是（　　）
A、化合反應的反應物一定是單質
B、元素符號表示一種元素，還表示這種元素的一個原子
C、元素周期表中共有7個周期
D、空氣質量日報中所列舉的空氣質量級別越小，則空氣質量越好
考點：化合反應及其應用,空氣的污染及其危害,元素的符號及其意義,元素周期表的特點及其應用
專題：化學用語和質量守恒定律,化學反應的基本類型和能量變化,空氣與水
分析：A、根據(jù)化合反應的概念進行分析判斷．
B、根據(jù)元素符號的含義進行分析判斷．
C、根據(jù)元素周期表的周期數(shù)進行分析判斷．
D、空氣質量報告中所列的空氣質量級別越小，說明空氣中所含的污染物越少，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；化合反應的反應物一定是化合物，故選項說法錯誤．
B、元素符號表示一種元素，還表示這種元素的一個原子，故選項說法正確．
C、元素周期表中共有7個周期，故選項說法正確．
D、空氣質量報告中所列的空氣質量級別越小，說明空氣中所含的污染物越少，則空氣質量越好，故選項說法正確．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握化合反應的特征、元素符號的含義、元素周期表、空氣質量報告等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

近來許多飲品被曝“塑化劑”超標．鄰苯二甲酸二辛酯（化學式為C24H38O4）是一種常見的“塑化劑”．下列說法中正確的是（　�。�
A、該塑化劑屬于氧化物
B、該塑化劑中碳元素的質量分數(shù)最大
C、該塑化劑中碳、氧元素質量比為6：1
D、該塑化劑由24個碳原子、38個氫原子、4個氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某物質分解的微觀示意圖：
（1）圖中屬于化合物的是哪種物質？（寫化學式）
（2）寫出該反應的文字表達式和反應類型．
（3）通過微觀示意圖，你還能得到哪些信息（任寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鉀的質量分數(shù)，取用4g石灰石樣品，把20g稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應，也不溶于水），充分反應后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量得實驗數(shù)據(jù)如表：
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入5g第三次加入5g第四次加入5g
剩余固體的質量3g2g1g1g
（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是
 
；
（2）計算參加反應的稀鹽酸中溶有氯化氫（HCl）質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在生活中，我們常會聽到這樣的話：食物變質了、自行車生銹了…下列變化中屬于化學變化的是（　　）
①石油加工變成衣料、塑料  ②銅塊加工成銅絲    ③葡萄釀成酒   ④水受熱變成水蒸氣
⑤頭發(fā)剪斷   ⑥頭發(fā)長長．
A、②④⑤B、①③⑥
C、①②③⑥D、①③④⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
（1）空氣中含量最多的氣體是：
 
； 
（2）5個硫酸根離子
 
；
（3）2個氧原子：
 
；
（4）氧化鋁：
 
；
（5）+6價的硫元素
 
；
（6）由Fe3+和OH- 構成的氫氧化鐵
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列描述中，化學反應與實驗現(xiàn)象不相符的是（　�。�
A、硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
B、鎂條在空氣里劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光
C、紅磷在氧氣中燃燒有大量白煙生成
D、細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成了一種黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：①
 
．
（2）實驗室選用A裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應的文字或者符號表達式為
 
，收集氧氣可選用E裝置，理由是
 
．
（3）若裝置B中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
．
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶     ③加熱反應物
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應選用
 
裝置，若使用裝置G收集氨氣，則氣體應從
 
（填“e”或“f”）通入．
（5）F裝置可以用來收集和儲備氣體．當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用排水法，水應從（填“b”或“c”）
 
端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小麗同學在一次課外實驗時，將過氧化氫（H2O2）溶液與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】小麗同學一次設計了三個實驗
實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒有復燃，說明H2O2溶液常溫下分解緩慢．
實驗二  在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃，說明
 
．
實驗三  待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質量仍為wg，說明
 
．
【實驗結論】小麗同學認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評價】小江同學認為要證明小麗同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要補充一個探究實驗，探究
 
．（不必寫出具體的實驗操作步驟）
【拓展】下表是同學們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間

濃度
時間/min
催化劑		30% H2O2
溶液		15% H2O2
溶液		5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通過對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，你能得出的結論是
 
．
【延伸】小明同學看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請你繼續(xù)解決以下問題：
（1）請寫出過氧化氫和硫酸銅溶液混合制氧氣的文字或者符號表達式
 
；
（2）CuSO4的相對分子質量
 
，其中硫元素和氧元素的質量比
 
．
（3）80g CuSO4與多少克MnO2含有相等質量的氧元素？（寫出計算過程，結果保留一位小數(shù)）

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