結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置來(lái)制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的文字或者符號(hào)表達(dá)式為
 
,收集氧氣可選用E裝置,理由是
 

(3)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶     ③加熱反應(yīng)物
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置,若使用裝置G收集氨氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“e”或“f”)通入.
(5)F裝置可以用來(lái)收集和儲(chǔ)備氣體.當(dāng)裝置中收集滿(mǎn)氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用排水法,水應(yīng)從(填“b”或“c”)
 
端通入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)儀器的名稱(chēng)和用途分析回答;
(2)根據(jù)裝置的特點(diǎn),分析選擇藥品制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式,氧氣的性質(zhì)決定氧氣的收集方法;
(3)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素分析判斷;
(4)根據(jù)制取氨氣的反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氨氣與空氣的密度關(guān)系分析若使用裝置G收集氨氣的進(jìn)氣口;
(5)根據(jù)氧氣與水的密度分析進(jìn)水口.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①是 試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置來(lái)制取氧氣,試管口沒(méi)有一團(tuán)棉花,應(yīng)用氯酸鉀來(lái)制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,收集氧氣可選用E裝置,屬于排水法,理由是:氧氣不易溶于水.
(3)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,可通過(guò)控制液體的加入速度來(lái)控制反應(yīng)的速率;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,屬于加熱固體制取氣體,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置;若使用裝置G收集氨氣,由于氨氣的密度比空氣小,則氣體應(yīng)從f通入.
(5)F裝置可以用來(lái)收集和儲(chǔ)備氣體.當(dāng)裝置中收集滿(mǎn)氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用排水法,由于氧氣的密度比水小,水應(yīng)從b端通入
故答為:(1)①試管;(2)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,氧氣不易溶于水;(3)①;(4)A、f;(5)b.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇制取氣體的發(fā)生裝置和收集氣體的收集裝置,其中以最常見(jiàn)的氧氣為切入點(diǎn),引入其它幾種其它的收集和制取選用的裝置,達(dá)到舉一反三的效果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,六個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的,請(qǐng)根據(jù)要求作簡(jiǎn)要回答.

(1)圖A的錯(cuò)誤之處是
 

(2)圖B是錯(cuò)誤操作可能產(chǎn)生的后果是
 

(3)圖C的錯(cuò)誤可能造成的后果是
 

(4)圖D是錯(cuò)誤操作可能后果是
 

(5)圖E的錯(cuò)誤操作可能后果是
 

(6)圖F的錯(cuò)誤操作可能后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下敘述中錯(cuò)誤的是( �。�
A、化合反應(yīng)的反應(yīng)物一定是單質(zhì)
B、元素符號(hào)表示一種元素,還表示這種元素的一個(gè)原子
C、元素周期表中共有7個(gè)周期
D、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中所列舉的空氣質(zhì)量級(jí)別越小,則空氣質(zhì)量越好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A、
石油分餾
B、
凈化水
C、
蒸發(fā)食鹽水
D、
鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是元素周期表中的一部分,在圖中填寫(xiě)元素名稱(chēng)和元素符號(hào),并回答下列問(wèn)題:

(1)上述元素中屬于金屬元素的是
 
;屬于非金屬元素的是
 
;屬于稀有氣體元素的是
 

(2)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)按序號(hào)順序?qū)⒒瘜W(xué)方程式書(shū)寫(xiě)完整.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示
(1)2個(gè)鐵原子
 
;    (2)1個(gè)硫酸分子
 
;(3)硝酸汞中正二價(jià)的汞元素
 
;(4)空氣中含量最多的物質(zhì)
 
;(5)氬氣
 
; (6)3個(gè)亞鐵離子
 

(7)地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物
 
(8)保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)
 
,再去吸取其他藥品.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別為
 
 和
 
 (填寫(xiě)裝置序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置A和D制取氧氣.
①發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

②裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是
 

③用排水法集氣時(shí)待導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡才開(kāi)始收集,原因是
 

 
;當(dāng)觀(guān)察到
 
的現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn).
④如圖2裝置充滿(mǎn)水時(shí),可作為O2的收集裝置,O2應(yīng)從
 
 (填“A”或“B”)端通入.
(4)一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法.據(jù)此我們可推測(cè)出NO具有的性質(zhì)是
 
.(答出一點(diǎn)即可,但不可回答NO是一種體)
(5)實(shí)驗(yàn)室需收集一瓶約含
1
4
空氣的氧氣,下列操作正確的是
 

A. 集氣瓶中灌
1
4
的水    B.集氣瓶中灌
3
4
的水
C. 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的
1
4
處   D.導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的
3
4
處.

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