7．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖．圖中“”代表不同元素的原子．下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子種類(lèi)發(fā)生了改變
B．該反應(yīng)中的各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1：1
C．該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目都未改變
D．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

分析 A、根據(jù)微粒的變化分析分子的變化；
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型和質(zhì)量守恒定律分析參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比；
C、根據(jù)微粒的變化分析原子的變化；
D、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類(lèi)型．

解答 解：A、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生了改變，故A錯(cuò)誤；
B、由微粒的變化可知，該反應(yīng)中的各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1：1，故B正確；
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)與數(shù)目沒(méi)有發(fā)生改變，故C正確；
D、該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故D正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 該題關(guān)鍵是從模型圖中看出各物質(zhì)分子的構(gòu)成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個(gè)參加反應(yīng)，利用反應(yīng)時(shí)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系及結(jié)構(gòu)可很輕松的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水．
（1）目前衡陽(yáng)市部分農(nóng)村的飲用水，主要是取地下水，可用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，生活中常用煮沸方法降低水的硬度；
（2）凈化地下水可用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭起吸附作用；
（3）能用來(lái)檢驗(yàn)地下水的酸堿度的是B．（填字母序號(hào)）
A、酚酞溶液  B、pH試紙  C、紫色石蕊溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于化學(xué)中“一定”的說(shuō)法完全正確的一組是（　　）
A．分子一定由原子構(gòu)成；原子核一定由質(zhì)子和中子構(gòu)成
B．堿中一定含有氫元素；有機(jī)物中一定含有碳元素
C．純凈物一定由同種分子構(gòu)成；生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．冷卻熱飽和溶液一定會(huì)有晶體析出；溶液中的溶劑一定是水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．2015年8月12日，天津港某危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，消防戰(zhàn)士在用水滅火時(shí)引發(fā)了二次劇烈燃燒，導(dǎo)致爆炸．據(jù)悉該倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有鉀等危險(xiǎn)品，已知鉀和水劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鉀．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出鉀與水反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）請(qǐng)分析消防戰(zhàn)士在用水滅火時(shí)引發(fā)了二次劇烈燃燒的原因．
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為不明燃燒物失火的情況下該怎樣處理？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
檢驗(yàn)CO2是否集滿		B．
加熱液體
C．
滴加液體		D．
稱(chēng)量NaOH固體質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�
A．
向一定量氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸
B．
將濃硫酸暴露在空氣中
C．
用一定量的雙氧水制取氧氣
D．
向一定量的硫酸銅溶液中插入鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
（1）發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題
鎂在空氣中能夠劇烈燃燒，鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒，而真金不怕火煉，這說(shuō)明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是反應(yīng)物本身的性質(zhì)．
蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是氧氣的濃度；夏天，將食品放在冰箱里不容易變質(zhì)，這一事例說(shuō)明溫度也能影響化學(xué)反應(yīng)速率，溫度如何影響反應(yīng)速率呢？
（2）猜想與假設(shè)   
溫度越高，反應(yīng)速率越快
（3）收集證據(jù)
實(shí)驗(yàn)藥品：顆粒大小相同的鋅粒；兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．不同溫度的稀硫酸（20℃、40℃）
供選儀器：藥匙、氣體發(fā)生裝置2套（氣密性良好）、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支．利用上述儀器和藥品，補(bǔ)充完成下表的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
 觀察或測(cè)量的量 選用的儀器 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
 產(chǎn)生相同體積（一試管）的氣體所需時(shí)間 氣體發(fā)生裝置、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管、
藥匙、量筒		   溫度越高，反應(yīng)速率越快．反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
該實(shí)驗(yàn)可以觀察或測(cè)量的量有多種，除了上述觀測(cè)點(diǎn)外，可以觀察或測(cè)量的量還有（寫(xiě)一條）相同時(shí)間內(nèi)收集氣體的體積（或反應(yīng)結(jié)束所需的時(shí)間或消耗等量的鋅粒所需的時(shí)間或消耗等量的稀硫酸所需的時(shí)間）等．
（4）結(jié)論與解釋
從微觀的角度分析“溫度越高，反應(yīng)速率越快”的原因是溫度升高，粒子的運(yùn)動(dòng)的速率加快，有效碰撞機(jī)會(huì)增加．
（5）拓展分析
根據(jù)其他測(cè)定方位，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時(shí)間變化的曲線，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析：時(shí)間0-t內(nèi)，反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是鋅與稀硫酸反應(yīng)放熱，溫度升高，反應(yīng)速率加快，時(shí)間t以后，反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物的濃度越來(lái)越小，反應(yīng)速率減慢．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生活生產(chǎn)中的現(xiàn)象不利于我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的是（　　）
A．農(nóng)村直接焚燒秸稈肥田B．大力發(fā)展電動(dòng)汽車(chē)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排
C．遠(yuǎn)離煙草、拒絕毒品D．改進(jìn)燃煤爐灶，促進(jìn)燃料充分燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．結(jié)合下列初中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器圖回答后面的問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：C酒精燈；
（2）在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，在進(jìn)行過(guò)濾操作（填操作名稱(chēng)）是要用到儀器B；
（3）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液時(shí)，要用到如圖中所給的AD（填序號(hào)）儀器．

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