19.探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
(1)發(fā)現(xiàn)和提出問題
鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉,這說明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是反應(yīng)物本身的性質(zhì).
蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是氧氣的濃度;夏天,將食品放在冰箱里不容易變質(zhì),這一事例說明溫度也能影響化學(xué)反應(yīng)速率,溫度如何影響反應(yīng)速率呢?
(2)猜想與假設(shè)   
溫度越高,反應(yīng)速率越快
(3)收集證據(jù)
實(shí)驗(yàn)藥品:顆粒大小相同的鋅粒;兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).不同溫度的稀硫酸(20℃、40℃)
供選儀器:藥匙、氣體發(fā)生裝置2套(氣密性良好)、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支.利用上述儀器和藥品,補(bǔ)充完成下表的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
 觀察或測(cè)量的量 選用的儀器 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
 產(chǎn)生相同體積(一試管)的氣體所需時(shí)間 氣體發(fā)生裝置、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管、
藥匙、量筒
   溫度越高,反應(yīng)速率越快.反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
該實(shí)驗(yàn)可以觀察或測(cè)量的量有多種,除了上述觀測(cè)點(diǎn)外,可以觀察或測(cè)量的量還有(寫一條)相同時(shí)間內(nèi)收集氣體的體積(或反應(yīng)結(jié)束所需的時(shí)間或消耗等量的鋅粒所需的時(shí)間或消耗等量的稀硫酸所需的時(shí)間)等.
(4)結(jié)論與解釋
從微觀的角度分析“溫度越高,反應(yīng)速率越快”的原因是溫度升高,粒子的運(yùn)動(dòng)的速率加快,有效碰撞機(jī)會(huì)增加.
(5)拓展分析
根據(jù)其他測(cè)定方位,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時(shí)間變化的曲線,如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析:時(shí)間0-t內(nèi),反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是鋅與稀硫酸反應(yīng)放熱,溫度升高,反應(yīng)速率加快,時(shí)間t以后,反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是隨著反應(yīng)的進(jìn)行,反應(yīng)物的濃度越來越小,反應(yīng)速率減慢.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合促進(jìn)物質(zhì)燃燒的因素,進(jìn)行分析解答.
(3)由實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻囟葘?duì)反應(yīng)速率的影響;提供的藥品:顆粒大小相同的鋅粒,兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),不同溫度的稀硫酸(20℃、40℃);供選儀器:利用控制變量法,可以比較收集等體積氣體所需的時(shí)間,確定溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)溫度升高,微觀粒子運(yùn)動(dòng)的速率加快,進(jìn)行分析解答.
(5)由鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時(shí)間變化的曲線圖,根據(jù)金屬與酸的反應(yīng)屬于放熱反應(yīng),

解答 解:(1)鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉,金屬不同,燃燒的現(xiàn)象不同,這說明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是:反應(yīng)物本身的性質(zhì);物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),或者是反應(yīng)物的組成、結(jié)構(gòu)等.
蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,空氣中氧氣難度比氧氣中的低,故這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是氧氣的濃度.
(3)可利用控制變量法,其它條件相同,溫度不同,測(cè)定產(chǎn)生相同體積(一試管)的氣體所需時(shí)間,來確定溫度多反應(yīng)速率的影響.可選用氣體發(fā)生裝置、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管、藥匙(取用鋅粒)、量筒(量取生成氫氣的體積),可分別取相同數(shù)量、大小的鋅粒于氣體發(fā)生裝置中,分別取相同體積、不同溫度的稀硫酸加入到兩套氣體發(fā)生裝置中,記錄收集等體積氣體所需的時(shí)間,溫度高的,收集等體積氣體所需的時(shí)間短,說明溫度越高,反應(yīng)速率越快;鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
該實(shí)驗(yàn)可以觀察或測(cè)量的量有多種,除了上述觀測(cè)點(diǎn)外,可以觀察或測(cè)量的量還有相同時(shí)間內(nèi)收集氣體的體積或反應(yīng)結(jié)束所需的時(shí)間或消耗等量的鋅粒所需的時(shí)間或消耗等量的稀硫酸所需的時(shí)間等.
(4)從微觀的角度,“溫度越高,反應(yīng)速率越快”,是因?yàn)闇囟壬撸W拥倪\(yùn)動(dòng)的速率加快,有效碰撞機(jī)會(huì)增加.
(5)由鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時(shí)間變化的曲線圖,0-t內(nèi),鋅與稀硫酸反應(yīng)放熱,溫度升高,反應(yīng)速率加快.
時(shí)間t以后,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,硫酸的質(zhì)量減少,反應(yīng)物的濃度越來越小,反應(yīng)速率減慢.
故答案為:(1)反應(yīng)物本身的性質(zhì)(或反應(yīng)物的組成、結(jié)構(gòu)等);氧氣的濃度;
(3)

觀察或測(cè)量的量選用的儀器實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
產(chǎn)生相同體積(一試管)的氣體所需時(shí)間氣體發(fā)生裝置、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管、
藥匙、量筒
分別取相同數(shù)量、大小的鋅粒于氣體發(fā)生裝置中,分別取相同體積、不同溫度的稀硫酸加入到兩套氣體發(fā)生裝置中,記錄收集等體積氣體所需的時(shí)間溫度高的,收集等體積氣體所需的時(shí)間短溫度越高,反應(yīng)速率越快.反應(yīng)的化學(xué)方程式是 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
相同時(shí)間內(nèi)收集氣體的體積(或反應(yīng)結(jié)束所需的時(shí)間或消耗等量的鋅粒所需的時(shí)間或消耗等量的稀硫酸所需的時(shí)間);
(4)溫度升高,粒子的運(yùn)動(dòng)的速率加快,有效碰撞機(jī)會(huì)增加;
(5)鋅與稀硫酸反應(yīng)放熱,溫度升高,反應(yīng)速率加快;隨著反應(yīng)的進(jìn)行,反應(yīng)物的濃度越來越小,反應(yīng)速率減慢.

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度,探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,熟練金屬的化學(xué)性質(zhì)、控制變量法等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份.
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒有觀察到任何現(xiàn)象.
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生.
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是除去表面的氧化膜;
(2)經(jīng)百度可知,活潑金屬與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的堿和氫氣,如果金屬活動(dòng)性越強(qiáng),生成的堿的堿性越強(qiáng).某同學(xué)就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn).請(qǐng)寫出鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2↓+H2↑;
(3)步驟2和3對(duì)比可知,影響鎂與水的反應(yīng)速率的一個(gè)因素是溫度;
(4)根據(jù)以上信息,若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,可能觀察到的現(xiàn)象是有氣體產(chǎn)生,溶液中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.碳及其化合物在生產(chǎn)和生產(chǎn)中具有重要的作用.

(1)我國古代的一些水墨書畫作品可以保存長(zhǎng)時(shí)間的原因是在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.
(2)一氧化碳的用途十分廣泛,其主要的用途是可以作為氣體燃料,在使用時(shí)要注意的問題是防止一氧化碳中毒.
(3)老師提出用碳酸鈉粉末與鹽酸制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.為了完成該實(shí)驗(yàn),有四位同學(xué)組裝了圖1發(fā)生裝置,你認(rèn)為最合適的一套裝置是D(填序號(hào)),該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)速率.用pH試紙測(cè)定反應(yīng)后溶液的酸堿度的方法是取待測(cè)液體少許滴在pH試紙上,將試紙顯示顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出pH值.
(4)甲烷也是造成溫室效應(yīng)的一種氣體,寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(5)某實(shí)驗(yàn)小組在一定量的石灰水中通入CO2,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與通CO2質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示.已知反應(yīng):CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO32,Ca(HCO32易溶于水.
①請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到的現(xiàn)象.
②請(qǐng)計(jì)算通CO2氣體前石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量.(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖.圖中“”代表不同元素的原子.下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解中,錯(cuò)誤的是( 。
A.反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了改變
B.該反應(yīng)中的各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1:1
C.該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都未改變
D.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.聊城東昌湖水面遼闊、風(fēng)景秀麗、江堤樂園環(huán)境優(yōu)越,田園風(fēng)光獨(dú)特,空氣清晰,風(fēng)光旖旎,初三、二班的幾位同學(xué)在一周末實(shí)地感受了兩個(gè)地方的美.
(1)剛進(jìn)入樂園,陣陣花香撲鼻而來,讓幾位同學(xué)興奮不已,用微粒觀點(diǎn)解釋聞到花香是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的.
(2)在樂園內(nèi)的一個(gè)路口,同學(xué)們看見幾株小樹枝葉已發(fā)黃,從施肥的角度分析,這些小樹主要應(yīng)該補(bǔ)充的化肥是A(填字母序號(hào));
A.NH4Cl  B.K2SO4  C.Ca(H2PO42
(3)大伙一路談笑,口渴了,拿出隨身帶來的塑料瓶裝的礦泉水,飲后觀察了標(biāo)簽,上面有一項(xiàng)寫著:含鈣、鎂、鈉、鉀等成分,這里的“鈣”、“鎂”、“鈉”、“鉀”指的是元素(填“原子”、“離子”、“元素”、“物質(zhì)”);
(4)他們來到了東昌湖邊,發(fā)現(xiàn)河水清澈透明,如果要測(cè)定該湖水的酸堿度,應(yīng)選用C(填字母序號(hào))
A.石蕊試液  B.酚酞試液  C.pH試紙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖實(shí)驗(yàn)裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①試管,②錐形瓶.
(2)C裝置中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正:長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)伸入液面以下.
(3)用改正后的裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).現(xiàn)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填代號(hào)),收集裝置可選擇D或E(從D-F中選擇,下同).
(4)欲制取CO2,B裝置相對(duì)于C裝置的優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)使反應(yīng)進(jìn)行或停止.收集CO2應(yīng)選擇D裝置,驗(yàn)滿的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明二氧化碳已滿.欲干燥CO2,應(yīng)將氣體通過G裝置,G中應(yīng)加入的藥品是濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某學(xué)習(xí)小組用下列裝置進(jìn)行CO2的制取及性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn).
資料卡片:20℃時(shí),碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解,氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為17.3g.20℃時(shí),碳酸鈉、碳酸氫鈉在水中的溶解度分別為21.8g和9.6g.請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)圖中裝置A是用大理石制CO2的裝置,儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,在b處檢驗(yàn)是否有CO2逸出的操作是將燃著的木條放在導(dǎo)氣管口.
(2)裝置C中放有干和濕的pH試紙各一張,當(dāng)通入CO2一段時(shí)間后,濕pH試紙顯示pH約為6,干pH試紙顯示pH仍為7,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性.
(3)當(dāng)通入CO2一段時(shí)間后,裝置D中觀察到溶液中有白色沉淀(NaHCO3)出現(xiàn),則反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O+Na2CO3═2NaHCO3
(4)當(dāng)通入CO2一段時(shí)間后,裝置E中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是出現(xiàn)白色沉淀,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某食用純堿中含有少量的氯化鈉,為測(cè)定高純堿中碳酸鈉(Na2CO3)的含量,現(xiàn)取純堿樣品12.5g,加入150.0g稀鹽酸溶液恰好完全反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)后溶液總質(zhì)量變?yōu)?58.1g.計(jì)算:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量.
(2)純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.實(shí)驗(yàn)室有一包固體混合物,可能由Fe(OH)3、KOH、Ba(OH)2、K2CO3、C、Cu、CuO中的三種物質(zhì)組成.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究其成分,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)流程:
請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)無色溶液II中所含陽離子的符號(hào)是H+、K+
(2)有色固體a與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO43+6H2O.
(3)有色固體b在空氣中加強(qiáng)熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(4)這包固體混合物的成分是氫氧化鐵、碳酸鉀、銅.

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