操作 | 判斷依據(jù) | 結(jié)論 | |
方案一 | 用試管取少量C中反應(yīng)后的物質(zhì),向其中滴加稀鹽酸(或稀硫酸),振蕩,觀察現(xiàn)象 | 溶液變藍(lán)色 (或溶液未變藍(lán)色) | 氧化銅未消耗完 (氧化銅基本消耗完) |
方案二 | 稱量反應(yīng)后C中剩余固體的質(zhì)量 | 剩余固體的質(zhì)量約為3.2g (或剩余固體的質(zhì)量大于3.2g) | 氧化銅基本消耗完 (氧化銅未消耗完) |
分析 ①熟記儀器的名稱,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來書寫化學(xué)方程式;
②根據(jù)生石灰的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的書寫方法來分析;
③根據(jù)氧化銅能與酸反應(yīng)而銅與酸不反應(yīng);根據(jù)化學(xué)反應(yīng)后固體質(zhì)量減少結(jié)合化學(xué)方程式來分析.
解答 解:①儀器Ⅰ是錐形瓶,鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;故填:錐形瓶;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
②生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以可做干燥劑;在加熱的條件下,氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,白色的硫酸銅粉末遇到水發(fā)生反應(yīng)生成藍(lán)色五水硫酸銅晶體,故填:干燥;H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;白色粉末變藍(lán);CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O;
③氧化銅能和酸反應(yīng)生成可溶的含銅離子的鹽溶液,溶液呈藍(lán)色;設(shè)4.0g氧化銅完全反應(yīng)后生成銅的質(zhì)量為x,
H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
80 64
4.0g x
$\frac{80}{64}=\frac{4.0g}{x}$
x=3.2g
為確定實(shí)驗(yàn)結(jié)束后氧化銅是否已基本消耗完,可由如下兩個方案:
操作 | 判斷依據(jù) | 結(jié)論 | |
方案一 | 用試管取少量C中反應(yīng)后的物質(zhì),向其中滴加稀鹽酸(或稀硫酸),振蕩,觀察現(xiàn)象. | 溶液變藍(lán)色 (或溶液未變藍(lán)色) | 氧化銅未消耗完 (氧化銅基本消耗完) |
方案二 | 稱量反應(yīng)后C中剩余固體的質(zhì)量. | 剩余固體的質(zhì)量約為3.2g (或剩余固體的質(zhì)量大于3.2g) | 氧化銅基本消耗完 (氧化銅未消耗完) |
操作 | 判斷依據(jù) | 結(jié)論 | |
方案一 | 用試管取少量C中反應(yīng)后的物質(zhì),向其中滴加稀鹽酸(或稀硫酸),振蕩,觀察現(xiàn)象. | 溶液變藍(lán)色 (或溶液未變藍(lán)色) | 氧化銅未消耗完 (氧化銅基本消耗完) |
方案二 | 稱量反應(yīng)后C中剩余固體的質(zhì)量. | 剩余固體的質(zhì)量約為3.2g ( 或剩余固體的質(zhì)量大于3.2g) | 氧化銅基本消耗完 (氧化銅未消耗完) |
點(diǎn)評 本題考查了儀器的名稱、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法、化學(xué)方程式的書寫、物質(zhì)的檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等,難度適中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
總熱量 | 蛋白質(zhì) | 糖類 | 油脂 | 鈉 | 維生素C |
1016kJ | 5.1g | 11.3g | 19g | 4.6mg | 3.3mg |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用水撲滅 | B. | 撥打火警電話 | ||
C. | 用濕抹布蓋滅 | D. | 用泡沫滅火器撲滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)行垃圾分類回收再利用 | |
B. | 城市推廣使用公共自行車 | |
C. | 推廣秸稈綜合利用,杜絕露天焚燒 | |
D. | 為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,大量使用農(nóng)藥化肥 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲醛可用來保鮮食品 | B. | “地溝油”可烹調(diào)食品 | ||
C. | 補(bǔ)鐵可預(yù)防骨質(zhì)疏松 | D. | 吃蔬菜可補(bǔ)充維生素 |
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