【題目】某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽，為了回收其中的金元素，技術(shù)人員制作了如圖的“吸金球”，“吸金球”是裝入一些“吸金”物質(zhì)的紗袋，把“吸金球”浸入電鍍液，能“吸”出鹽溶液中的金，據(jù)上所述，“吸金球”中的“吸金”物質(zhì)可能是（　�。�

A．活性炭（C）B．磁石（主要成分是Fe3O4）

C．鐵屑（Fe）D．膽礬（CuSO45H2O）

【答案】C

【解析】

試題分析：根據(jù)在金屬活動順序表中，排在前邊的金屬可以把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來結(jié)合選項的物質(zhì)分析A、碳和金鹽不反應(yīng)，故錯誤； B、四氧化三鐵和金鹽不反應(yīng)，故錯誤； C、鐵的活動性比金強，可以和金鹽發(fā)生置換反應(yīng)，故符合題意； D、膽礬中的硫酸銅不能和金鹽發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生金，故錯誤；故選項為：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某項目學(xué)習(xí)小組進行了如下探究。

（查閱資料）①溶液中離子濃度越大，導(dǎo)電性越強，電導(dǎo)率越大。氯化鈣溶于水后形成自由移動的Cl-和Ca2+。

②雞蛋殼主要成分是CaCO3,其他成分對實驗影響忽略不計。

③雞蛋殼與牙齒和含氟牙膏反應(yīng)的化學(xué)原理相似。

（實驗一）雞蛋沉浮將一個新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的燒杯中，可觀察到雞蛋一邊冒氣泡一邊沉到杯底，一會兒又慢慢上浮，到接近液面時又下沉。

(1)冒氣泡的原因_____(化學(xué)方程式表示)。

（實驗二）

雞蛋殼溶解在燒杯中加入蒸餾水，插入電導(dǎo)率傳感器，加入蛋殼粉，攪拌，測得電導(dǎo)率隨時間的變化如圖一。

(2)攪拌的目的是______

(3)如圖中,a-b段電導(dǎo)率變化的原因______

（實驗三）雞蛋殼代替牙齒探究含氟牙膏能否預(yù)防齲齒。

查資料知，含氟牙膏(含氟成分為NaF)與蛋殼反應(yīng)在表而生成氟化鈣保護層。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2NaF=CaF2+Na2CO3

(4)先檢查如圖裝置氣密性,方法是______。再稱取0.50g“牙膏處理過的蛋亮(用牙膏液浸泡、洗滌、晾干)”于錐形瓶中，用注射器抽取20mL3.5%的鹽酸(模擬形成齲齒的酸境)，連接好裝置，打開開關(guān),將鹽酸快速壓入錐形瓶，關(guān)閉開關(guān)，測得壓強隨時間的變化如圖所示。用“未用牙膏處理的蛋殼”重復(fù)上述實驗。

(5)如圖中x-y段壓強增大的主要原因______。

(6)根據(jù)實驗三的數(shù)據(jù)分析，用“未用牙膏處理的蛋殼”重復(fù)上述實驗的作用是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組以“酸堿鹽”為主題，進行了一系列的實驗探究活動。

探究1：研究常見的物質(zhì)——氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)程度。

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

取反應(yīng)后少量溶液于試管中，加入固體化合物___________。

_________

鹽酸過量

探究2：研究酸的性質(zhì)——硫酸、鹽酸和鋅反應(yīng)

通過探究實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)硫酸和鹽酸溶液都可以和鋅反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。產(chǎn)生這種共同現(xiàn)象的原因為________________________________________________________________________。

探究3：探索未知——濃硝酸和銅制取氣體。

已知。NO2能和水反應(yīng)生成硝酸和NO。NO和NO2都是空氣的污染物。

(1)利用該反應(yīng)制取二氧化氮的發(fā)生裝置，應(yīng)選用圖所示裝置中的________。收集NO2的方法為________。

(2)反應(yīng)NO＋X→NO2中，X的化學(xué)式應(yīng)為________；若用濃硝酸和銅制取NO，應(yīng)采用的收集方法是________________________________________________________________________。

探究4：興趣小組同學(xué)向盛有澄清石灰水1000g的大燒杯中加入10g碳酸鈉溶液，恰好完全反應(yīng)后過濾去沉淀，剩余液體總質(zhì)量為1009.8g，那么所加碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用以下裝置探究碳及其氧化物的某些性質(zhì)。

（1）寫出儀器①的名稱_____。

（2）寫出 A 中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）C 裝置利用了濃硫酸的_____性。

（4）D 裝置中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（5）F 裝置除了吸收 CO2 外，還可以起到的作用是_____。

（6）在實驗過程中，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還可能生成少量氧化亞銅（化 學(xué)式為 Cu2O）。如果實驗前在 E 中放入氧化銅的質(zhì)量為 2.0g，氧化銅全部反應(yīng)完后，E 中固體質(zhì)量可能為_____（填字母）。

A 1.55g B 1.60g C 1.65g D 1.82g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)，請回答下列問題：

（1）要鑒別某水樣是硬水還是軟水，加入的試劑是_____。

（2）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，在其他操作無錯誤的前提下，用量筒量取水時仰視讀數(shù)，則配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）。

（3）要加強生態(tài)文明建設(shè)，必須推廣清潔能源的使用，國家已經(jīng)在推廣乙醇汽油，寫出乙醇（C2H5OH）燃燒的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)中有許多概念是對立的，又是統(tǒng)一的。右圖反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關(guān)系。

（1）從右圖可以看出，飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關(guān)系是

_________________________________________________。

（2）0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于右圖中_______區(qū)域（選填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”）；現(xiàn)有一瓶接近飽和的氯化鈉溶液，若要使它變?yōu)轱柡腿芤�，一般采用的方法是__________

_____________________或_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(7分)下圖是對生成氯化鈉反應(yīng)關(guān)系的歸納與整理。

請回答下列問題：

(1)物質(zhì)A是常見的堿，寫出A的化學(xué)式：______。

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：___________________。

(3)說出NaHC03在醫(yī)療上的一種用途：______________ 。

(4)反應(yīng)③、④、⑤、⑥能夠進行的原因是_______________。

(5)實驗室配制200g 8％的NaCl溶液，需要水的質(zhì)量是___________g，配制過程中為了加快NaCl的溶解，可以采取的措施是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:

（1）P點的含義是________________________．

（2）t2℃時,將50克a物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為____g

（3）t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的排列順序為_________.

（4）t1℃時,將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中（如圖2）,向水中加入定量的氫氧化鈉固體后,試管中的溶液變渾濁,原因是__________．

（5）將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是__________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將稀鹽酸逐滴勻速加入到一定量的稀氫氧化鈉的溶液中，用數(shù)字化儀器對反應(yīng)過程中溶液的溫度、pH進行實時測定，得到的曲線如圖所示。

基于證據(jù)推理不正確的是

A. 根據(jù)pH減小且低于7的事實，可以判斷稀鹽酸與稀氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

B. 該反應(yīng)大約在60 s時恰好完全反應(yīng)

C. 反應(yīng)體系溫度升高，是否為稀鹽酸或稀氫氧化鈉溶液被稀釋所導(dǎo)致，還需要通過實驗證明

D. 對于“無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)”還可以通過檢測反應(yīng)物的消失或新物質(zhì)的生成來進行驗證

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