【題目】根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問題:
(1)裝置圖中儀器a的名稱為_____。
(2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是__________;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣并用裝置D收集時,當導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時不能立即收集,理由是___________。能用裝置D收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是____________。
(4)若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從_________進選“b”或“c”;為確保安全,氫氣在點燃前必須先___________,進行該操作的氫氣時最好是用________法收集的。
(5)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是_____________;二氧化碳也可用碳酸氫鈉固體加熱分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水來獲取,若用此法來制取,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________填序號。
(6)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取后的固體殘渣假定已完全反應(yīng)且不溶于水的固體只有二氧化錳,通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是_________填寫選項序號。
烘干 溶解 過濾 洗滌
【答案】集氣瓶 在試管口放一團棉花 剛開始排出的氣體含有大量空氣會使氧氣不純; 難溶于水,不和水發(fā)生反應(yīng) c 檢驗氫氣純度 排水法 可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 A bcda
【解析】
(1)由圖可知a為集氣瓶,故填:集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀可以生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:
,為防止高錳酸鉀進入導(dǎo)氣管堵塞導(dǎo)氣管,需要在試管口放一團棉花,故填:在試管口放一團棉花;;
(3)當導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時不能立即收集,原因是剛開始排出的氣體含有大量空氣會使氧氣不純,能用裝置D收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是不溶于水,不和水發(fā)生反應(yīng),故填:剛開始排出的氣體含有大量空氣會使氧氣不純;不溶于水,不和水發(fā)生反應(yīng);
(4)氫氣密度比空氣小要用向下排空氣法收集,氫氣從c端進入空氣從下部由b端排出,氫氣是可燃性氣體與空氣混合容易形成爆炸性混合物,故點燃前需要驗純,排水法收集氣體純度較高,為保證氫氣純度,應(yīng)用排水法收集氫氣,故填:c;檢驗氫氣純度;排水法;
(5)發(fā)生裝置是C,固體藥品放在多孔隔板上,液體藥品從長頸漏斗中加入。反應(yīng)開始
后,關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分
離,反應(yīng)停止,打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混
合,反應(yīng)進行。實驗室常用裝置C優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。二氧化碳也可用碳酸氫鈉固體加熱分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水來獲取,該反應(yīng)需加熱,用發(fā)生裝置A,故填:可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;A;
(6)反應(yīng)后固體殘渣中只剩下氯化鉀和二氧化錳,氯化鉀可溶于水,可通過溶解過濾洗滌干燥回收的到二氧化錳,故順序為bcda,故填:bcda
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)鑒別方案正確的是( )
選項 | 鑒別物質(zhì) | 實驗方案 |
A | 氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液 | 用酚酞溶液 |
B | Fe2(SO4)3、NaOH、NaNO3、HCl 四種溶液 | 僅用組內(nèi)物質(zhì)鑒別 |
C | 尿素、氯化銨、硝酸銨 | 加熟石灰研磨聞氣味 |
D |
| 用燃著的木條 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常用的部分實驗裝置,請按要求回答問題。
(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取干燥的氧氣,所選擇的發(fā)生和收集裝置是_____(填字母序號),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)用F進行CO2性質(zhì)探究實驗時,先關(guān)閉K1和K2,加熱c一段時間后再通入CO2,觀察到b、d中紙花均不變色。再打開K2,d中紙花逐漸變_____,由此證明了二氧化碳能與水反應(yīng)。若打開K1,還可以證明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。
(3)用A裝置制取二氧化碳,使用長頸漏斗的好處是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.向一定量的稀硫酸溶液中滴加氫氧化鈉至過量
B.向一定量的鹽酸和硫酸鎂混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液
C.將足量鎂和鋅金屬分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中
D.在一定溫度下,向不飽和的硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體,充分攪拌
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),B用于改良酸性土壤。
(1)D的化學(xué)式為_____________。
(2)A轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)基本類型屬于______________;
(3)寫出物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式 ____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校同學(xué)開展了如圖所示的“溶液酸堿性的檢驗”的實驗活動.
(1)把自制的紫色紫薯汁按圖所示分別滴加到試管中,觀察到的現(xiàn)象如下表所示:
溶液 | 白醋 | 鹽酸 | 蔗糖水 | 草木灰水 | 石灰水 |
加入紫薯汁后的顏色 | 紅色 | 紅色 | 紫色 | 綠色 | 綠色 |
①圖中存放紫薯汁的儀器名稱為________.
②根據(jù)上表推測,紫薯汁能作酸堿指示劑,遇到稀硫酸可能顯示的顏色是________.
(2)用pH試紙測定圖中部分溶液的酸堿度:草木灰水,屬于________填“酸性”“中性”或“堿性”溶液;白醋pH________填“”“”或“”.
(3)圖是三位同學(xué)分別測定土壤酸堿度的操作示意圖,其中正確的是________填“A”“B”或“C”,下同,可能導(dǎo)致所測溶液pH發(fā)生改變的錯誤操作是________,如果測定的是石灰水,測得的pH將________填“偏大”“不變”或“偏小”簡述正確測定溶液PH的操作步驟:________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列說法不正確的是
A.2Fe3+和3N中的“3”都表示微粒的個數(shù)
B.化學(xué)變化中,分子改變,原子不變
C.Al3+、H+和Fe2+表示的微粒都帶正電荷
D.碳-14(14C)原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子和8個中子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知同溫同壓下,氣體的分子個數(shù)之比等于氣體體積之比。如圖是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水(液態(tài))的實驗數(shù)據(jù)的關(guān)系圖(橫坐標表示通入氧氣的體積,縱坐標表示反應(yīng)后剩余的氣體的體積),下列說法錯誤的是
A.實線部分表示剩余的氫氣
B.虛線部分表示剩余的氧氣
C.實線與虛線的交點表示兩種氣體恰好完全反應(yīng)
D.反應(yīng)前,原有氫氣 2mL
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的部分,能夠準確的描述實驗現(xiàn)象和正確的書寫化學(xué)方程式是化學(xué)實驗應(yīng)具有的能力要求。
(1)許多物質(zhì)都能在氧氣中燃燒,鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為____________,發(fā)生的化學(xué)方程式為___________;
(2)為了使我們的天更藍,水更綠,我國將于2020全面使用乙醇汽油,乙醇燃燒的化學(xué)方程式為______________。
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