在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時(shí)，我們?cè)?jīng)做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回憶當(dāng)時(shí)的情景回答下列問題：

（1）圖甲中反應(yīng)后天平的指針　　（“偏左”“偏右”“不變”），原因是　反　，該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？　　．（“符合”或“不符合”）

（2）圖乙中在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，玻璃管上方系一癟氣球的目的是　　．圖中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是　　．

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定改變的是　　（填序號(hào)）．

①原子種類        ②原子數(shù)目        ③分子種類

④分子數(shù)目        ⑤元素種類        ⑥物質(zhì)總質(zhì)量．


【分析】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和；

化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變．

【解答】解：（1）反應(yīng)停止后，可觀察到甲天平不平衡，該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，天平不平衡的原因是碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳擴(kuò)散到了空氣中，反應(yīng)后天平的指針．

故填：偏右；反應(yīng)生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中；符合．

（2）圖乙中在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，玻璃管上方系一癟氣球的目的是：燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大，防止塞子被彈起（或?yàn)榱藴p壓，防止塞子被彈起）；

磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，配平即可，則化學(xué)方程式為4P+5O22P2O5；

答案：燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大，防止塞子被彈起（或?yàn)榱藴p壓，防止塞子被彈起）；4P+5O22P2O5；

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是原子種類、原子數(shù)目、元素種類、物質(zhì)總質(zhì)量；一定改變的是分子種類．

故填：③．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的一個(gè)裝置，請(qǐng)完成下列問題：

（1）關(guān)閉裝置中的彈簧夾a后，從長(zhǎng)頸漏斗向試管口注入一定量的水，靜置后如圖所示．試判斷：A裝置是否漏氣？（填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”） ．

（2）若用此裝置制氧氣，反應(yīng)正在劇烈進(jìn)行，某同學(xué)收集到所需氧氣后，馬上夾住彈簧夾a可能會(huì)出現(xiàn)   ．

（3）用此裝置還可用來制取   氣體，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．

【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

【實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是　．

土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

水和土豆絲不能放出氧氣

實(shí)驗(yàn)三

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條

　　

土豆絲能加快過氧化氫的分解

（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是　　．

【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：

第一補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)三前后，各對(duì)土豆絲進(jìn)行一次稱量，其目的是：　；

第二補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：傾倒掉實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的液體，向試管中余下的土豆絲中重新加人過氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲　　．

【結(jié)論】通過上述同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


專家指出，兒童若攝入過多的反式脂肪酸將會(huì)影響身體發(fā)育．如圖，攝入蛋糕里的人造奶油可能會(huì)產(chǎn)生一種反式脂肪酸，其化學(xué)式是C18H34O2，對(duì)該物質(zhì)說法不正確的是（　�。�

A．C18H34O2是氧化物

B．C18H34O2是化合物

C．C18H34O2是有機(jī)物

D．一個(gè)C18H34O2分子由54個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)．某化學(xué)興趣小組如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求填空：

（1）做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該　　（填“先通一氧化碳再加熱”或“先加熱再通一氧化碳”），目的是　　．

（2）玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是　　，化學(xué)方程式是　（3）如圖導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃酒精燈目的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 


右圖所示的微觀變化，其基本反應(yīng)類型是

A．化合反應(yīng)       B. 置換反應(yīng)

C．分解反應(yīng)       D．復(fù)分解反應(yīng) 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


環(huán)境問題已成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問題。下列做法不正確的是

A．廢舊電池集中回收處理

B．為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，必須大量使用化肥和農(nóng)藥

C．垃圾是放錯(cuò)地方的資源，應(yīng)分類回收利用

D．利用可降解的“玉米塑料”替代聚乙烯塑料制作一次性飯盒，可防止產(chǎn)生“白色污染”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)發(fā)現(xiàn)某維生素C泡騰片遇水產(chǎn)生大量氣泡，對(duì)其產(chǎn)生興趣并進(jìn)行了一系列研究。已知維生素C泡騰片的配料：維生素C 2%、乳糖、碳酸鹽等。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

如圖1，向試管中滴入幾滴水，1min后振蕩錐形瓶。

小試管中       ，澄清石灰水變渾濁，注射器活栓         。

猜想成立，且無(wú)其它氣體生成。

生成氣體成分及原因】

猜想：氣泡中含有CO2 ，依據(jù)是_______。

猜想產(chǎn)生氣體的原因：該泡騰片中含有酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng)。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將維生素C泡騰片溶解于一定量水，用              測(cè)量反應(yīng)后的溶液酸堿度為3，說明該維生素C泡騰片含有酸性物質(zhì)。

上述實(shí)驗(yàn)中固態(tài)酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng)時(shí)，水的作用是溶解固態(tài)酸性物質(zhì)形成酸溶液，使之與碳酸鹽反應(yīng)。因此，儲(chǔ)存該維生素C泡騰片應(yīng)注意                                 。

【探究二氧化碳源】

猜想：該維生素C泡騰片含有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的二氧化碳源（鈉鹽），有關(guān)資料記載二氧化碳源可能是①NaHCO3   ②                      ③NaHCO3和Na2CO3的混合物。

 


實(shí)驗(yàn)：利用上圖裝置（夾持儀器略）進(jìn)行探究，圖中裝稀硫酸的儀器名稱是__________。主要實(shí)驗(yàn)步驟有：①檢查裝置氣密性；②稱取4.20g泡騰片粉末裝入燒瓶中，松開彈簧夾K，通入一段時(shí)間空氣；③稱量裝置D為200.00g,夾上彈簧夾K，滴加稀硫酸；④松開彈簧夾K，再通入一段時(shí)間空氣；⑤稱量裝置D質(zhì)量為200.44g。反應(yīng)開始前通入空氣的目的是______

___________________________。步驟④的作用是_____________________________。

數(shù)據(jù)處理：通過計(jì)算判斷出以上猜想______(填序號(hào))成立。

反思交流：

（1）E裝置的作用是______________________________________。

（2）有同學(xué)提出，將D裝置替換成與E相同的裝置更加合理，原因是______________

___________________________。

    （3）如果沒有C裝置，對(duì)該實(shí)驗(yàn)有沒有影響_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸銅溶液中，X無(wú)明顯變化，Y表面有銅析出，則X、Y、Cu三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�

A．X＞Y＞Cu B．Cu＞X＞Y C．Y＞Cu＞X D．X＞Cu＞Y

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同步練習(xí)冊(cè)答案