12．測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生產(chǎn)CO2的體積，再根據(jù)體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．下圖（1）為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置，圖（2）用于測(cè)量CO2的體積，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）
①實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性
②注入的稀鹽酸占有一定體積，會(huì)影響測(cè)定結(jié)果
③如果沒(méi)有油層，測(cè)定結(jié)果會(huì)偏大
④裝置內(nèi)的空氣會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大
⑤反應(yīng)結(jié)束后，需要調(diào)節(jié)量氣管的高度，使左右兩端液面相平再讀數(shù)．
A．②⑤B．③④⑤C．③④D．②③④

分析 凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
二氧化碳能夠溶于水，并且能和水反應(yīng)生成碳酸．

解答 解：①實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
②注入的稀鹽酸占有一定體積，會(huì)影響測(cè)定結(jié)果，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
③如果沒(méi)有油層，二氧化碳能夠向水中溶解，導(dǎo)致測(cè)定的二氧化碳體積偏小，從而導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果會(huì)偏小，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
④裝置內(nèi)的空氣不影響測(cè)定結(jié)果，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
⑤反應(yīng)站束后，需要調(diào)節(jié)氣管的高度，使左右兩端液面相平再讀數(shù)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．工業(yè)上用鋁土礦（含有Al2O3和SiO2，不考慮其他雜質(zhì)）制取金屬鋁的基本流程如圖所示：
查閱資料：SiO2是一種難溶于水，也不與鹽酸、硫酸反應(yīng)的物質(zhì)．
（1）鋁土礦在與稀硫酸反應(yīng)之前要充分粉碎，其目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率．
（2）操作Ⅰ的名稱是過(guò)濾．若實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作需要的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒、燒杯，其中玻璃棒的作用是引流．
（3）電解熔融Al2O3，除得到金屬鋁外，還可以得到一種常見(jiàn)的氣體，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑，該反應(yīng)的類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2015年10月，中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素（C15H22O5）而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)青蒿素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)青蒿素分子是有15個(gè)碳原子22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的
B．青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
C．青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15：22：5
D．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列事實(shí)可用于判斷X、Y兩種金屬的活動(dòng)性順序的是（　　）
①X能和稀鹽酸反應(yīng)而Y不能；
②X能從Y的鹽溶液中置換出Y；
③常溫下X能與氧氣反應(yīng)而Y不能；
④在化合物中X顯+3價(jià)，Y顯+2價(jià)．
A．①②B．①②③C．③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．根據(jù)已有知識(shí)作答：
（1）用如圖裝置加熱銅綠（堿式碳酸銅）時(shí)，試管的高度應(yīng)根據(jù)酒精燈的高度來(lái)調(diào)整．
（2）做銅綠加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流入試管底，使試管驟然遇冷而炸裂；鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部位置．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象有：
①綠色粉末逐漸變成黑色；
②試管口有小水珠；
③澄清石灰水變渾濁．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該先撤導(dǎo)氣管，后撤酒精燈，這是為了防止石灰水倒流到熱的試管，造成試管炸裂．
（5）由上述實(shí)驗(yàn)可知，銅綠加熱后發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅、水和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．已知草酸鈣晶體（CaC2O4•H2O，其相對(duì)分子質(zhì)量為146）受熱分解會(huì)先失去水分，達(dá)到一定溫度后草酸鈣（CaC2O4）又分解生成碳酸鈣和一種氣體，某化學(xué)小組按如圖1裝置將草酸鈣晶體樣品高溫加熱后，使其完全分解，對(duì)所得氣體產(chǎn)物進(jìn)行探究（假設(shè)裝置中各試劑均足量，硫酸銅遇水分會(huì)變藍(lán)）．

（1）反應(yīng)開(kāi)始前和結(jié)束后都需通入氮?dú)猓磻?yīng)結(jié)束后應(yīng)通入氮?dú)庵裂b置冷卻，其目的是防止反應(yīng)生成的銅被氧化，同時(shí)防止液體倒吸．
（2）實(shí)驗(yàn)中裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán)，說(shuō)明產(chǎn)物中有水；C、F中澄清石灰水均變渾濁，E中CuO粉末由黑變紅，說(shuō)明產(chǎn)物還有二氧化碳和一氧化碳．
（3）上述裝置的不足之處是沒(méi)有處理尾氣．
（4）某研究小組利用熱分析儀對(duì)草酸鈣晶體（CaC2O4•H2O）進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成固體質(zhì)量-分解溫度的關(guān)系如圖2．
①800℃以上時(shí)，固體成分的化學(xué)式為CaO；
②寫(xiě)出固體質(zhì)量由12.8g變?yōu)?0.0g時(shí)的化學(xué)方程式CaC2O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaCO3+CO↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．同學(xué)們?cè)谔骄抠|(zhì)量守恒定律時(shí)發(fā)現(xiàn)鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)的錐形瓶用橡膠塞密封了，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)鐵釘表面附著有氣泡．而依據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu可知，該反應(yīng)是不會(huì)產(chǎn)生氣體的，于是大家大膽猜測(cè)硫酸銅溶液可能呈酸性（填“酸性”“中性”或“堿性”），因此與鐵釘反應(yīng)產(chǎn)生了氣體，為了證明猜想成立，同學(xué)們?nèi)∵m量的硫酸銅溶液于潔凈的試管中，向其中加人少量鐵粉，觀察到產(chǎn)生氣泡．該實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為防止廢液對(duì)環(huán)境造成污染，可以向其中添加適量鐵粉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“創(chuàng)衛(wèi)”是一項(xiàng)民生工程，下列做法不利于該項(xiàng)工程實(shí)施的是（　　）
A．減少燃煤的使用B．野外焚燒垃圾C．回收廢舊金屬D．植樹(shù)造林

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是（　�。�
A．NaCl Na2CO3 H2SO4B．FeCl3 Na2SO4 KOH
C．BaCl2 AgNO3 Na2CO3D．CuSO4 KNO3 Na2SO4

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