2．下列符號(hào)中的“2”所表示的意義：
（1）O2一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成；
（2）2H氫原子的個(gè)數(shù)為2．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

解答 解：（1）O2表示一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成，故填：一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成；
（2）2H表示氫原子的個(gè)數(shù)為2，故填：氫原子的個(gè)數(shù)為2．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．

【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量．
【問(wèn)題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí)，紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒，因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)量結(jié)果與理論值誤差較大．
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)圖2實(shí)驗(yàn)裝置，再次測(cè)定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹．
Ⅱ．測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表
【交流表達(dá)】
（1）鐵生銹過(guò)程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式Fe+H2O+O2→Fe（OH）2
測(cè)量項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
（2）根據(jù)如表數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是：
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確；
②測(cè)量時(shí)考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．已知碳-12原子的質(zhì)量為mkg，若另一種原子的相對(duì)原子質(zhì)量為n，則該原子的質(zhì)量（　�。�
A．$\frac{12n}{m}$kgB．$\frac{12}{mn}$kgC．$\frac{n}{12m}$kgD．$\frac{mn}{12}$kg

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：①試管，②集氣瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B，其中二氧化錳起催化作用；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水．
（3）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，在試管口塞一團(tuán)棉花目的是防止高錳酸鉀的粉末隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管；用E裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，開(kāi)始收集；當(dāng)集氣瓶中的水排完，瓶口邊沿有大量氣泡冒出時(shí)，證明氧氣收集滿了．
（5）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氣體的密度大于空氣，且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng)，用此方法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若帶火星的木條復(fù)燃，證明氧氣收集滿了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．汽油揮發(fā)B．木炭燃燒C．礦石粉碎D．冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．已知鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為21：8．通過(guò)計(jì)算確定該氧化物的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某同學(xué)用空塑料飲料瓶做簡(jiǎn)易凈水器，設(shè)計(jì)圖如下．
（1）請(qǐng)你幫他繼續(xù)設(shè)計(jì)：把小卵石、活性炭、石英沙三種材料放置在裝置相應(yīng)的位置以獲得較好的凈水效果，則圖中的①②③位置放置的材料依次是小卵石、石英砂、活性炭．
（2）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾；活性炭的作用是吸附．
（3）凈化后是硬水還是軟水，可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．
（4）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，可采用煮沸方法．
（5）使用說(shuō)明：使用一段時(shí)間后，有關(guān)物質(zhì)吸附雜質(zhì)已達(dá)飽和．這時(shí)清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和小卵石，需要更換的是膨松棉和活性炭．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列圖象能夠正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
電解水一段時(shí)間		B．
加熱氯酸鉀制取氧氣
C．
一定質(zhì)量的硫粉在過(guò)量氧氣中燃燒		D．
實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）氧元素O   2個(gè)氧原子2O   氯離子Cl-．
（2）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，過(guò)氧化氫和水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同．

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